Unit 4 At the farm Part A Lets learn Let’s chant（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx
Unit4AtthefarmPartALetslearnLet’schant（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课是四年级下册英语Unit4AtthefarmPartALetslearnLet’schant，旨在帮助学生掌握与农场相关的词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力。通过生动有趣的chant活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语感和节奏感。同时，通过实际情境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中，将所学知识运用到实际生活中。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习农场相关词汇和句型，学生能够提升语言表达能力，增强对英语国家文化的理解与欣赏。同时，通过参与chant活动和情境对话，学生培养批判性思维和解决问题的能力，提高自主学习英语的信心和兴趣。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生已经具备一定的英语基础知识，包括26个字母的认读和书写，以及一些基础词汇和句型。在之前的英语学习中，他们可能接触过一些与动物、农场相关的词汇，如cow、pig、chicken等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生喜欢通过图片和动作来记忆单词，而另一部分学生则更倾向于通过听力和口语练习来提高英语水平。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生在记忆英语单词时可能会遇到困难，特别是对于形近词或发音相似的单词。此外，由于年龄特点，一些学生在进行口语表达时可能会缺乏自信，害怕出错。在chant活动中，部分学生可能因为节奏感不强而感到挑战。因此，教学中需要注重词汇的记忆方法和口语表达的自信心培养。
教学资源
-教材：人教PEP版英语四年级下册Unit4Atthefarm
-图片资源：农场动物图片、农场场景图片
-音频资源：配套的音频材料，包括chant的音频和单词发音
-多媒体设备：电脑、投影仪、音响
-互动软件：英语学习软件或平台，如电子白板或在线学习平台
-教学卡片：农场动物卡片，用于词汇教学和游戏活动
-教学玩具：农场动物玩偶，用于情境模拟和互动游戏
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于农场生活的动画片段，引导学生观察并描述场景。
2.提出问题：询问学生是否见过农场，见过哪些动物，激发学生参与课堂的积极性。
3.引导学生进入主题：介绍本节课将要学习的内容——农场相关的词汇和句型。
（二）讲授新课（20分钟）
1.词汇教学：
-展示农场动物图片，如cow、pig、chicken等，引导学生认读并记忆单词。
-利用实物或玩具动物，让学生模仿动物的叫声，增强记忆效果。
-进行小组活动，让学生用新学的单词进行对话，巩固记忆。
2.句型教学：
-引导学生用新学的词汇组成简单的句子，如：Whatsthis?、Itsacow.
-创设情境，让学生进行角色扮演，如：模仿农场主人和动物之间的对话。
-教师示范正确的发音和语调，让学生跟读练习。
（三）巩固练习（15分钟）
1.单词拼写比赛：将农场动物单词写在黑板上，学生分组拼写，评选出最快最准确的小组。
2.农场单词接龙：学生轮流说出一个农场动物单词，下一个学生要说出一个以该单词结尾的单词，以此类推。
3.游戏环节：将学生分成两组，进行农场动物知识竞赛，包括单词接龙、猜单词等环节。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问：学生刚才学习的新单词还记得吗？
2.提问：谁能用今天学的句型造一个句子？
3.提问：大家觉得学习农场单词有什么好处？
（五）师生互动环节（10分钟）
1.教师与学生互动：提问学生对农场动物的了解，引导学生分享自己的经历。
2.学生与学生互动：组织学生进行小组讨论，交流在学习过程中的收获和困惑。
3.教师总结：针对学生在学习过程中遇到的问题，给予指导和解答。
（六）拓展活动（5分钟）
1.创设情境：假设学生是一个农场主，让他们用所学单词和句型设计一场农场活动。
2.学生展示：每组选派代表展示自己的农场活动设计，其他学生评价并提出改进意见。
（七）总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结本节课所学内容，强调重点。
2.布置作业：让学生回家后用所学单词和句型写一篇关于农场的小短文。
总用时：45分钟
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《FarmersMarket》：这是一本适合四年级学生的英语绘本，讲述了农民在市场