Unit 3 Weather Part A Let s learn Lets chant（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit3WeatherPartALetslearnLetschant（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

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教学内容

本节课为2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册Unit3WeatherPartALetslearnLetschant。本节课主要学习有关天气的词汇和表达，具体内容包括：

1.词汇学习：cloudy,sunny,rainy,windy,snowy等天气词汇。

2.句型练习：Whatstheweatherlike?Its...等询问和描述天气的句型。

3.互动活动：通过Letslearn部分的图片和文字，引导学生进行天气词汇的学习和运用。

4.语音韵律：Letschant部分通过朗朗上口的歌曲，帮助学生巩固天气词汇和句型，提高语音表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习和运用天气相关的词汇和句型，提高学生的英语表达能力，增强其语言交际能力。

2.文化意识：通过了解不同天气的特点和表达方式，帮助学生建立对天气文化的认识，拓宽其国际视野。

3.思维品质：通过chant活动和互动讨论，培养学生的创新思维和逻辑思维，提高其分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过参与课堂活动和自主学习，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握天气词汇：本节课的核心内容是学习cloudy,sunny,rainy,windy,snowy等五个天气词汇。教师需要通过图片、实物或情境创设等方式，让学生充分理解和记忆这些词汇。

-掌握询问天气的句型：Whatstheweatherlike?和Its...是本节课的教学重点句型。教师应通过角色扮演、问答游戏等活动，让学生在实际语境中练习使用这些句型。

2.教学难点

-词汇发音：对于部分学生来说，如cloudy,sunny等单词的发音可能较为困难。教师可以采用音标教学、拼读练习等方法，帮助学生准确发音。

-句型运用：学生在实际对话中可能会混淆Whatstheweatherlike?和Howstheweather?这两个句型。教师可以通过设计具体的情境，让学生在模拟对话中区分和正确运用这两个句型。

-天气描述的连贯性：学生在描述天气时可能会出现表达不连贯或逻辑不清的情况。教师可以提供一些示范句子，如：“Todayissunnyandwarm.Tomorrowwillbecloudywithachanceofrain.”，引导学生进行模仿和练习，提高描述的准确性。

-语音韵律：Letschant部分要求学生以一定的节奏和韵律进行演唱，这对于部分学生来说可能是个挑战。教师可以先用慢速示范，然后逐渐加快速度，让学生逐步适应并掌握正确的韵律。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍天气词汇和句型，确保学生理解基本概念。

2.利用讨论法引导学生分享个人对天气的感受，增强互动性。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的天气场景，练习使用目标词汇和句型。

4.运用游戏化学习，如天气卡片匹配游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.使用多媒体资源，如天气变化的视频和图片，帮助学生更直观地理解天气变化。

6.通过chant活动，结合音乐韵律，增强学生的语音感知和记忆能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同天气的图片，询问学生最喜欢的天气类型，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的季节词汇，如spring,summer,autumn,winter，为学习天气词汇做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的天气词汇cloudy,sunny,rainy,windy,snowy，并用图片辅助教学。

-举例说明：使用实际天气情况作为例子，如“Todayissunny.Yesterdaywasrainy.”，帮助学生理解词汇和句型。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种天气，用所学词汇和句型描述该天气，并分享给其他组。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行“天气猜猜看”游戏，学生轮流描述天气，其他学生猜测是哪种天气。

-教师指导：在学生描述天气时，教师及时纠正发音错误和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的天气词汇和句型，强调重要点，并邀请学生复述。

-学生反馈：学生分享本节课的学习体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作