三年级英语下册 Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays说课稿 外研版（三起）.docx

三年级英语下册Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays说课稿外研版（三起）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过学习“Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays”这一单元，让学生掌握关于周日活动的表达方式，同时通过实际情境的创设，提高学生的口语交际能力。通过歌曲、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过日常活动的描述，提高学生的英语口语表达和听力理解能力。

2.学习能力：培养学生自主学习和合作探究的能力，激发学生对英语学习的兴趣。

3.文化意识：通过了解西方周日文化，增强学生对跨文化交际的认识和尊重。

4.思维品质：通过思考自己的周日活动，锻炼学生的思维能力和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握周日活动的英语表达：“WhatdoyoudoonSundays?”

2.学会询问和回答关于周末活动的问题。

难点：

1.学生在描述自己周日活动时，词汇量不足，无法准确表达。

2.学生在回答问题时，缺乏情境感知，回答不够自然流畅。

解决办法：

1.通过图片、歌曲和角色扮演等活动，丰富学生的词汇量，帮助学生记忆和运用。

2.创设真实情境，引导学生进行角色扮演，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

3.分层次教学，对于基础较弱的学生，提供更多帮助和指导；对于基础较好的学生，鼓励他们创新表达，提高思维品质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级下册Module6Unit1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭活动、户外活动等，以及相关的视频片段，用于展示周日活动的多样性。

3.教学工具：准备磁带或音频设备，用于播放与课程内容相关的歌曲和听力材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室环境整洁，为学生的积极参与创造良好氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一首与周日活动相关的英文歌曲，如《SundaysBest》。

-引导学生跟着歌曲唱出歌词，激发他们对周日活动的兴趣。

-提问：“WhatdoyoudoonSundays?”，让学生自由发言，为新课铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-展示与周日活动相关的图片，如家庭聚会、户外运动等，引导学生观察并说出对应的英文表达。

-教师示范并讲解“gotochurch,goshopping,visitfriends,playsports”等句型，并让学生跟读。

-通过小组讨论，让学生尝试用所学句型描述自己的周日活动。

-播放一段关于周日活动的英文视频，让学生在观看过程中巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计“猜猜我是谁”的游戏，每组学生轮流描述自己的周日活动，其他组学生猜测。

-分组进行角色扮演，让学生用所学句型询问和回答关于周日活动的问题。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-鼓励学生在课后继续练习，并尝试用英语描述自己的周日活动。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-每位学生用英语写一篇关于自己周日活动的短文，不少于50字。

-预习下一课内容，为下周学习做好准备。

知识点梳理

1.词汇：

-Sundays：周日

-church：教堂

-shopping：购物

-friends：朋友

-sports：运动

-watchTV：看电视

-readbooks：读书

-playcomputergames：玩电脑游戏

-goswimming：游泳

-gocycling：骑自行车

2.句型：

-WhatdoyoudoonSundays?

-Igotochurch.

-Wegoshopping.

-Myfriendsvisitme.

-Weplaysports.

-IwatchTV.

-Ireadbooks.

-Weplaycomputergames.

-Wegoswimming.

-Wegocycling.

3.功能句型：

-用于询问对方周日活动：WhatdoyoudoonSundays?

-用于回答周日活动：Igotochurch./Wegoshoppin