Module6 Unit1 What do you do on Sundays（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册.docx

Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

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设计思路

嗨，同学们！今天我们要来探索一个有趣的话题：“WhatdoyoudoonSundays？”（你们在星期天做什么？）这是我们三年级下册英语课本Module6Unit1的内容。设计这节课，我想让大家在轻松愉快的氛围中，通过角色扮演、小组讨论和互动游戏，自然地掌握新单词和句型。我会先通过图片和故事引入，让大家对星期天的活动有个初步的了解，然后通过一系列活动，让每个孩子都能有机会用英语表达自己的周末计划。我会鼓励大家积极参与，用英语讲述自己的故事，让我们一起在英语的海洋里畅游吧！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，主要包括以下几个方面：首先，通过实际语境的创设，提升学生的语言运用能力，让他们能够在日常生活中用英语进行简单的交流。其次，通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作意识和团队精神。再者，通过了解不同文化背景下的周末活动，拓宽学生的国际视野，增强他们的文化理解能力。最后，通过激发学生对英语学习的兴趣，培养他们终身学习的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-**核心内容**：本节课的核心内容是教授学生如何使用一般现在时态描述日常活动，特别是与星期天的活动相关的句型结构，如WhatdoyoudoonSundays?和Iusuallygotothepark.

-**具体细节**：重点在于让学生掌握以下句型：

-WhatdoyoudoonSundays?（你星期天做什么？）

-Iusuallygotothepark.（我通常去公园。）

-Weoftenvisitourgrandparents.（我们经常去看望祖父母。）

-Theyliketowatchmoviesathome.（他们喜欢在家看电影。）

-**举例解释**：通过展示图片和视频，让学生模仿并重复这些句型，然后引导他们用这些句型描述自己的周末活动。

2.教学难点：

-**难点内容**：难点在于帮助学生理解和运用一般现在时态，特别是在描述习惯性动作或经常发生的事情时。

-**具体细节**：

-**时态理解**：学生可能难以区分一般现在时和一般过去时或将来时。

-**词汇选择**：在描述活动时，学生可能不知道如何选择合适的动词形式。

-**句子结构**：学生可能不熟悉如何构建完整的句子结构。

-**举例解释**：通过对比练习，如Go和goes，watch和watches，帮助学生理解动词的第三人称单数形式。此外，通过情景模拟和游戏，让学生在实际语境中练习使用正确的时态和词汇。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、互动白板

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台（如外研社官方网站）

-信息化资源：星期天活动相关的图片库、视频资料、英语歌曲

-教学手段：PPT课件、卡片、角色扮演道具、互动游戏软件

教学过程

一、导入（5分钟）

1.**热身活动**：

-老师用英语问学生：“Whatdoyoudoonweekends?”

-学生自由回答，老师用英语记录下学生的回答。

2.**图片展示**：

-展示一些星期天活动的图片，如公园、电影院、家庭聚会等。

-老师引导学生用英语描述图片中的场景。

二、新课导入（10分钟）

1.**引入主题**：

-老师用PPT展示标题：“Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays？”

-老师解释标题，并询问学生：“Doyouknowwhatwearegoingtolearntoday?”（你们知道我们今天要学什么吗？）

2.**教授新单词和句型**：

-老师用PPT展示新单词和句型，如“gotothepark”、“watchmovies”、“visitgrandparents”等。

-老师用例句解释每个单词和句型的用法。

3.**角色扮演**：

-老师邀请两名学生上台，分别扮演提问者和回答者。

-提问者用WhatdoyoudoonSundays?提问，回答者用Iusuallygotothepark.回答。

三、新课学习（25分钟）

1.**小组讨论**：

-将学生分成小组，每组讨论他们星期天的活动。

-每组选一名代表，用英语向全班汇报。

2.**句型练习**：

-老师展示PPT中的句型，让学生跟读并模仿。

-学生分组练习，老师巡回指导。

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