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第七课《初识scratch》(教案)五年级上册信息技术青岛版1.docx

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第七课《初识scratch》(教案)五年级上册信息技术青岛版1

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《初识scratch》,主要介绍scratch的基本概念、界面组成、功能及简单操作。具体内容包括:了解scratch的起源和发展,掌握scratch的界面布局,学习创建简单的动画和游戏。

2.教学内容与五年级学生已有知识的联系:本节课内容与学生的生活实际和兴趣紧密相关,学生在学习过程中可以充分发挥创意,利用已掌握的计算机操作技能,结合scratch软件,创作出有趣的动画和游戏。教材章节为青岛版五年级上册信息技术第七课《初识scratch》。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。通过学习scratch,学生将提升信息获取、处理和呈现的能力,发展逻辑思维和计算思维。同时,鼓励学生发挥创意,设计并实现个性化项目,培养创新意识和实践能力。在解决问题的过程中,学生将学会分析需求、设计解决方案、调试与优化,从而提高问题解决和适应社会的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作,如鼠标和键盘的使用,基本的文件管理和网络搜索技能。此外,他们可能已经接触过一些简单的编程概念或软件,如Scratch的初步使用。

2.五年级学生的学习兴趣广泛,对于新鲜事物充满好奇心,喜欢探索和实践。他们在逻辑思维和创造力方面有较好的发展,能够接受有一定挑战性的学习内容。在学习风格上,他们更喜欢互动性强、操作性强、能够即时反馈的学习方式。

3.学生在学习Scratch时可能遇到的困难和挑战包括:

-理解编程逻辑和语法规则,可能需要一段时间来适应;

-在项目设计和实施过程中,可能会遇到编程错误,需要耐心调试;

-部分学生可能因为编程基础薄弱,感到学习压力大,需要适当的引导和鼓励;

-需要平衡学习新知识和动手实践的时间,确保学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源:Scratch编程软件

-硬件资源:计算机、投影仪、音响设备

-课程平台:校园网络教学平台

-信息化资源:Scratch教学视频、示例项目

-教学手段:小组讨论、个别辅导、课堂演示、学生互动实践

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对Scratch编程的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

-开场提问:“你们知道Scratch是什么吗?它为什么这么有趣?”

-展示一些使用Scratch制作的简单动画或游戏,让学生初步感受Scratch的魅力。

-简短介绍Scratch的基本概念、界面和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.Scratch基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解Scratch的基本概念、组成部分和编程逻辑。

过程:

-讲解Scratch的定义,介绍其作为图形化编程语言的特点。

-详细介绍Scratch的界面布局,包括舞台、角色、脚本区等。

-通过示例,展示如何使用Scratch的积木块进行编程。

3.Scratch案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解Scratch的编程方法和应用。

过程:

-选择几个典型的Scratch项目案例进行分析。

-详细介绍每个案例的编程思路、实现过程和效果展示。

-引导学生思考案例中的编程技巧,以及如何在自己的项目中应用。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

-将学生分成若干小组,每组选择一个Scratch编程主题进行讨论。

-小组内讨论如何利用Scratch实现一个简单的动画或游戏。

-每组准备一个简单的Scratch项目,准备进行课堂展示。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对Scratch编程的认识和理解。

过程:

-各组代表依次上台展示自己小组的Scratch项目。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践(20分钟)

目标:让学生亲自动手操作Scratch,巩固所学知识。

过程:

-学生根据所学内容,独立创建一个Scratch项目。

-教师巡回指导,帮助学生解决编程过程中遇到的问题。

-学生完成项目后,进行展示和分享。

7.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调Scratch编程的重要性和意义。

过程:

-简要回顾本节课的学习内容,包括Scratch的基本概念、编程方法和案例分析。

-强调Scratch编程在培养逻辑思维、创造力和问题解决能力方面的重要性。

-布置课后作业:让学

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