Module 10 Unit 1 What did you put in your bag（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docx
Module10Unit1Whatdidyouputinyourbag（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册
一、教学内容
本节课选自外研版（一起）英语五年级下册Module10Unit1Whatdidyouputinyourbag。本课主要围绕询问物品和回答物品展开，包括一般过去时的询问句和回答句型，以及相关词汇和句型的运用。通过学习，学生能够了解并掌握询问物品和回答物品的交际功能，并能进行简单的对话。
二、核心素养目标
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
五年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。在词汇方面，他们已经接触并学习了大量的名词、动词和形容词，但在本课所涉及的过去时态和询问物品的表达上，可能还存在一定的困难。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们在听说能力上表现较好，但在书写和语法运用上可能存在不足。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过模仿来学习，有的则更倾向于独立思考和解决问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习本课时可能遇到的困难包括：
-过去时态的构成和使用；
-询问物品和回答物品时词汇的准确运用；
-在实际对话中运用所学知识进行交流。
此外，部分学生可能因为语法结构的复杂性而感到困惑，需要教师提供适当的指导和练习。
四、教学方法与策略
1.教学方法：本课将采用任务型教学法和交际法，以学生为中心，注重学生的参与和互动。
2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟询问和回答物品的场景，提高实际运用能力。同时，通过小组讨论，让学生在合作中学习和练习。
3.教学媒体：利用多媒体课件展示图片和视频，辅助教学，激发学生的学习兴趣，并通过电子白板进行互动练习，提高学生的参与度。
五、教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对询问物品和回答物品的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们有没有遇到过需要询问别人东西的情况？比如，你忘记了带笔，你会怎么问？”
展示一些生活中常见的询问物品的场景图片或视频片段，让学生初步感受询问物品的实际应用。
简短介绍本节课的主题“询问物品和回答物品”，强调在英语交流中询问和回答的重要性，为接下来的学习打下基础。
二、询问物品和回答物品基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解询问物品和回答物品的基本概念、构成和运用。
过程：
讲解询问物品和回答物品的定义，包括一般过去时的构成和用法。
详细介绍询问物品和回答物品的句型结构，如“Didyouput...inyourbag?”和“Iput...inmybag.”，使用示例句子帮助学生理解。
三、询问物品和回答物品案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解询问物品和回答物品的特性和重要性。
过程：
选择几个与询问物品和回答物品相关的实际案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，如购物时询问物品、旅行时询问物品等。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用询问物品和回答物品的句型进行有效沟通。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与询问物品和回答物品相关的场景进行讨论。
小组内讨论如何运用询问物品和回答物品的句型进行交流，并提出可能的对话内容。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对询问物品和回答物品的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景设定、对话内容等。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调询问物品和回答物品的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括询问物品和回答物品的定义、句型结构、案例分析等。
强调询问物品和回答物品在英语交流中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多加练习。
布置课后作业：让学生尝试用询问物品和回答物品的句型进行角色扮演，以巩固学习效果。
七、板书设计
在黑板上板书本节课的重点内容，包括询问物品和回答物品的句型、常用词汇等，方便学生复习和记忆。
八、教学反思
课后，教师应反思教学过程，评估学生的学习效果，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《MySchoolbag》阅读材料：通过阅读一篇关于书包内容的短文，学生可以进一步练习询问物品和回答物品的句型，同时了解不同