第3章设计与制作三维创意作品3.2三维创意作品赏析-高中教学同步《信息技术人工-三维设计与创意》(说课稿）（人教-中图版2019）.docx
第3章设计与制作三维创意作品3.2三维创意作品赏析-高中教学同步《信息技术人工-三维设计与创意》(说课稿）（人教-中图版2019）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第3章设计与制作三维创意作品3.2三维创意作品赏析-高中教学同步《信息技术人工-三维设计与创意》(说课稿）（人教-中图版2019）
设计思路
本节课的设计思路以培养学生三维创意设计能力为核心，紧密结合《信息技术人工-三维设计与创意》教材第3章第2节“三维创意作品赏析”内容。首先通过展示经典的三维创意作品，引导学生感受三维设计的魅力；接着分析作品的设计理念、创意来源及制作过程，让学生理解三维设计的实际应用；最后组织学生进行小组讨论，分享各自对三维创意设计的见解，激发学生的创新思维，为后续三维设计实践课程打下基础。教学过程注重理论与实践相结合，旨在提高学生的三维设计素养和实际操作能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过赏析三维创意作品，培养学生对信息技术和三维设计的信息敏感度，提升其信息意识；在分析作品设计过程中，锻炼学生的计算思维，培养逻辑推理和问题解决能力；最后，通过小组讨论和分享，激发学生的创新意识，促进其独立思考和创新设计的能力，为学生的综合素养提升奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点在于使学生理解并掌握三维创意设计的基本概念、设计流程和赏析方法。具体包括：
-三维创意设计的基本概念，例如三维建模、材质贴图、动画制作等；
-设计流程的理解，如需求分析、概念设计、模型制作、细节调整等；
-赏析方法的应用，包括作品的主题、风格、技术手段等方面的分析。
举例来说，教师需要重点讲解三维建模中的多边形建模和NURBS建模的区别与适用场景，以及如何通过材质贴图来增强模型的真实感。
2.教学难点
本节课的教学难点主要集中在以下几个方面：
-对三维创意设计流程的深入理解，学生可能难以把握从构思到成品的全过程，例如如何从简单的几何形状构建复杂的三维模型；
-三维创意作品赏析的深度分析，学生可能难以识别作品中的设计技巧和创意点，例如如何从作品的细节中解读设计者的意图；
-实际操作中软件工具的熟练运用，如3dsMax、Maya等三维设计软件的操作，学生可能对软件的复杂功能和操作流程感到困惑。
举例来说，教师需要帮助学生理解如何通过调整光照和渲染设置来提升作品的整体效果，以及如何使用软件中的各种工具进行高效建模。同时，通过案例分析，引导学生深入理解优秀三维创意作品的设计理念和制作技巧。
教学方法与策略
1.教学方法选择上，将以讲授法结合案例研究法进行，首先通过讲授法介绍三维设计的基本理论和赏析方法，确保学生掌握基础知识；随后通过案例研究法，深入分析经典三维创意作品，让学生在实践中学习和体会设计理念。
2.教学活动设计上，将组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个三维创意作品进行分析，并汇报其设计亮点和创意来源，以促进学生之间的交流和思想碰撞。
3.教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示三维设计作品，以及使用教学软件进行现场演示和操作，使学生直观理解三维设计的制作过程。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括三维设计基础概念的PPT和经典三维作品视频，要求学生了解三维设计的基本流程。
-设计预习问题：设计问题如“分析视频中的三维作品使用了哪些设计技巧？”引导学生深入观察和思考。
-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保每个学生都参与预习过程。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解三维设计的基本流程。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试分析作品中的设计技巧。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。
-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示一个引人入胜的三维设计案例，激发学生兴趣。
-讲解知识点：详细讲解三维设计的核心知识，如建模、材质、渲染等。
-组织课堂活动：分组讨论三维设计案例，引导学生分析作品中的创新点和技术难点。
-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助理解难点。
学生活动：
-听讲并思考：学生专注听讲，思考三维设计的原理和方法。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享对三维设计案例的看法。
-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师共同探讨。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解三维设计的关键知识点。