2024年五年级英语下册 Unit 2 We’re going to do some research第3课时说课稿 湘少版.docx
2024年五年级英语下册Unit2We’regoingtodosomeresearch第3课时说课稿湘少版
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授课时间
教学内容
湘少版五年级英语下册Unit2We’regoingtodosomeresearch第3课时。本课时围绕“如何进行小组研究”这一主题展开，引导学生掌握英语中表达研究方法和步骤的词汇及句型。主要包括：小组研究的步骤：确定研究主题、分组讨论、制定研究计划、实施研究、汇报交流。
核心素养目标
1.培养学生的英语沟通能力，通过小组合作完成研究任务。
2.提升学生的批判性思维，学会提出问题、分析问题和解决问题。
3.增强学生的合作意识和团队精神，学会与他人共同完成任务。
4.培养学生的信息检索和整理能力，提高英语学习效率。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：掌握小组研究的基本步骤。例如，学生需要学会如何确定研究主题，如何分组讨论，以及如何制定研究计划。
-重点二：运用英语表达研究方法和步骤。例如，学生需要能够使用“First,wewill...;Then,wewill...;Finally,wewill...”等句型来描述研究过程。
2.教学难点
-难点一：小组合作中的沟通与协调。例如，学生可能难以在小组内有效沟通，需要教师引导他们学会倾听、表达和尊重他人意见。
-难点二：英语词汇和句型的准确运用。例如，学生在使用英语描述研究步骤时，可能会混淆“research”和“study”等词汇，或者错误使用时态。
-难点三：研究过程中的问题解决能力。例如，学生在研究过程中遇到困难时，可能不知道如何用英语表达问题，或者如何寻求帮助。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有湘少版五年级英语下册Unit2We’regoingtodosomeresearch的教材。
2.辅助材料：准备与小组研究相关的图片，如科学实验、调查问卷等，以及相关的图表和视频资料，以辅助学生理解研究过程。
3.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和展示，并准备实验操作台或展示板，用于小组研究和成果展示。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生了解小组研究的概念和步骤。
-设计预习问题：提出问题如“你认为一个好的研究计划应该包括哪些内容？”引导学生思考。
-监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习情况，确保学生完成预习任务。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，了解小组研究的基本流程。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点。
-提交预习成果：学生将预习笔记和思考提交至平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示一组关于科学研究的图片，引出小组研究的重要性。
-讲解知识点：讲解如何确定研究主题、分组讨论、制定研究计划等步骤。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容制定研究计划。
-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时给予解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同制定研究计划。
-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，并与其他同学进行交流。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解帮助学生理解小组研究的方法。
-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。
-合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生根据课堂讨论，完成一个小型研究计划。
-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。
-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励学生改进。
学生活动：
-完成作业：学生根据作业要求，完成研究计划的撰写。
-拓展学习：学生利用拓展资源，加深对小组研究方法的理解。
-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面
学生通过本节课的学习，能够掌握小组研究的基本步骤，包括确定研究主题、分组讨论、制定研究计划、实施研究、汇报交流等。他们能够运用英语表达研究方法和步骤，如使用“First,wewill...;Then,wewill...;Finally,wewill...”等句型来描述研究过程。此外，学生对英语中表达研究方法和步骤的词汇也有了一定的了解，