（湖南地区专用）七年级信息技术上册 第三单元 电子小报的设计与制作 第九节 评价小报作品说课稿.docx
（湖南地区专用）七年级信息技术上册第三单元电子小报的设计与制作第九节评价小报作品说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
（湖南地区专用）七年级信息技术上册第三单元电子小报的设计与制作第九节评价小报作品说课稿
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《湖南地区专用》七年级信息技术上册第三单元电子小报的设计与制作第九节“评价小报作品”。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要在学生已掌握电子小报基本设计方法的基础上，学习如何对已完成的小报作品进行评价。教材内容涉及电子小报的评价标准、评价方法等，有助于学生提高审美能力和创作水平。
核心素养目标
1.培养学生的信息意识，使其能够识别和评估电子小报作品的信息价值。
2.提升学生的计算思维，通过评价过程学会分析问题和解决问题的能力。
3.增强学生的审美能力，学会欣赏和评价电子小报的艺术性和技术性。
4.培养学生的创新精神，鼓励学生在评价中提出独特的见解和建议。
教学难点与重点
1.教学重点：
-明确本节课的核心内容是电子小报作品评价的标准和方法。教师需强调评价的标准包括内容的相关性、设计的创意性、版面的美观性和技术的熟练性等。
-举例：教师可以展示优秀电子小报作品，让学生直观感受评价标准，并通过小组讨论，引导学生逐步理解并应用这些标准。
2.教学难点：
-识别并指出本节课的难点内容是评价能力的培养。学生需要学会如何客观、公正地评价他人的作品。
-举例：难点在于如何平衡个人喜好与客观评价之间的关系。教师可以通过角色扮演、模拟评价等方式，帮助学生克服主观因素的影响，学会从多个角度进行评价。
-另一个难点是如何将评价转化为建设性的反馈。教师需指导学生不仅指出作品的优势，还要提出改进的建议，帮助学生提升创作水平。
-教师可以设计评价表格，让学生在评价过程中有据可依，逐步培养他们的评价能力。同时，通过小组互评，让学生在实践中学习如何给予和接受反馈。
教学资源
-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板
-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资源和作业
-信息化资源：电子小报作品集、评价标准模板、设计软件教程视频
-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、模拟评价
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示几份优秀的电子小报作品，激发学生的学习兴趣。
-提问：“同学们，你们认为什么样的电子小报是优秀的？它们有哪些共同点？”
-引导学生思考评价电子小报的标准，为新课的导入做铺垫。
2.讲授新知（20分钟）
-教师介绍电子小报评价的标准，包括内容的相关性、设计的创意性、版面的美观性和技术的熟练性。
-通过PPT展示评价标准的具体例子，让学生直观理解。
-讲解评价方法，如自评、互评、教师评价等。
-介绍评价过程中的注意事项，如客观公正、尊重他人意见等。
3.巩固练习（10分钟）
-分组活动：学生分成小组，每组选择一份电子小报作品进行评价。
-每组选出一名代表，根据评价标准对作品进行口头评价。
-教师巡回指导，对学生的评价进行点评和补充。
-学生间互相交流评价心得，共同提高评价能力。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调评价电子小报的标准和方法。
-回顾学生在练习过程中的表现，肯定优点，指出不足。
-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的评价能力。
5.作业布置（5分钟）
-学生选择一个感兴趣的题材，设计一份电子小报。
-根据本节课学习的评价标准，对自己的作品进行自评。
-将电子小报和自评报告提交给教师，为下一节课做好准备。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-电子小报的历史与发展：介绍电子小报的起源、发展历程以及在不同领域的应用，如学校活动、社会宣传等。
-电子小报设计软件介绍：介绍常用的电子小报设计软件，如MicrosoftPublisher、AdobeInDesign等，以及它们的基本功能和操作方法。
-优秀电子小报作品赏析：收集并展示不同题材、风格和风格的优秀电子小报作品，供学生参考和学习。
-电子小报制作技巧分享：整理和分享一些电子小报制作的实用技巧，如排版、配色、图片处理等。
2.拓展建议：
-学生可以尝试使用不同的设计软件进行电子小报制作，比较不同软件的特点和优势。
-鼓励学生参与学校或社区组织的电子小报设计比赛，锻炼自己的实际操作能力。
-引导学生关注社会热点话题，选择具有教育意义和现实意义的题材进行电子小报创作。
-组织学生参观美术馆、博物馆等文化场所，收集素材，提高电子小报的艺术性和文化内涵。
-鼓励学生阅读有关设计、艺术和信息技术方面的书籍，拓宽知识面，提升审美