（湖南地区专用）七年级信息技术上册 第三单元 电子小报的设计与制作 第九节 评价小报作品教学实录.docx
（湖南地区专用）七年级信息技术上册第三单元电子小报的设计与制作第九节评价小报作品教学实录
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
（湖南地区专用）七年级信息技术上册第三单元电子小报的设计与制作第九节评价小报作品
1.了解电子小报作品评价标准；
2.学习如何评价电子小报作品；
3.实践评价过程，提升评价能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习电子小报的评价标准，提升对信息技术作品的鉴赏能力；通过实践评价过程，锻炼批判性思维和沟通协作能力，增强数字化创作与表达的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：掌握电子小报评价标准。学生需理解并能够应用评价标准对电子小报进行综合评估，包括内容、设计、技术等维度。
-重点二：学会运用评价工具。学生需要学会使用文字、图片、图表等多种工具对电子小报进行评价，提高评价的准确性和有效性。
2.教学难点
-难点一：评价标准的全面性。学生需在评价时能够全面考虑电子小报的各个方面，避免单一维度的评价。
-难点二：评价语言的准确性和客观性。学生需学会使用恰当的评价语言，确保评价既准确又公正，避免主观情绪的影响。
-难点三：评价过程中的批判性思维。学生在评价时要能够提出建设性的意见和建议，这需要他们具备批判性思维能力。
-难点四：评价与反馈的结合。学生需要学会将评价与反馈相结合，能够根据评价结果对电子小报进行改进。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法，系统介绍电子小报的评价标准和方法。
2.通过小组讨论，让学生分享各自评价小报的经验，促进互动和交流。
3.运用案例研究，分析优秀电子小报作品，指导学生掌握评价技巧。
4.使用多媒体展示，展示不同风格和类型的电子小报，拓宽学生视野。
5.设计评价任务，让学生实际参与评价过程，提高评价能力。
五、教学过程
一、导入新课
（1）教师：同学们，今天我们来学习《电子小报的评价小报作品》这一节。在上一节课中，我们学习了如何设计电子小报，那么今天，我们将探讨如何对已经完成的电子小报进行评价。
（2）学生：老师，我们想了解一下评价小报作品的重要性。
教师：非常好，评价小报作品的重要性在于，它可以帮助我们更好地改进自己的作品，同时也能够提升我们的审美能力和评价能力。
二、新课讲授
1.评价标准
（1）教师：首先，我们来了解一下电子小报的评价标准。评价标准主要包括内容、设计、技术三个方面。
（2）学生：老师，内容方面主要评价什么？
教师：内容方面主要评价选题、主题、结构、信息量等。
（3）学生：设计方面有哪些评价点？
教师：设计方面主要评价版面布局、色彩搭配、字体选择、图片处理等。
（4）学生：技术方面有哪些评价点？
教师：技术方面主要评价软件操作、文件格式、兼容性等。
2.评价方法
（1）教师：接下来，我们来学习如何运用评价方法。评价方法主要包括文字评价、图片评价、图表评价等。
（2）学生：老师，文字评价应该注意什么？
教师：文字评价要注意客观、准确、具体，避免主观情绪的影响。
（3）学生：图片评价有哪些技巧？
教师：图片评价要关注图片质量、清晰度、与内容的关联性等。
（4）学生：图表评价需要注意哪些方面？
教师：图表评价要关注图表类型、数据准确性、美观度等。
3.评价实践
（1）教师：现在，请大家根据所学知识，对以下电子小报作品进行评价。
（2）学生：好的，老师，我们开始评价。
（3）教师：请同学们注意，评价时要遵循客观、准确、具体的原则。
三、课堂活动
1.小组讨论
（1）教师：请大家分成小组，对刚才评价的电子小报作品进行讨论，总结评价的优缺点。
（2）学生：我们小组讨论了一下，觉得这个作品在内容方面比较丰富，但在设计方面还有提升空间。
2.角色扮演
（1）教师：现在，请一位同学扮演评价者，其他同学扮演被评价者，进行评价实践。
（2）学生：好的，我扮演评价者，其他同学扮演被评价者。
3.作品展示
（1）教师：请被评价者展示自己的电子小报作品，并听取评价者的意见。
（2）学生：好的，我展示一下我的作品。
四、课堂小结
（1）教师：同学们，今天我们学习了电子小报的评价小报作品。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，提升自己的审美能力和评价能力。
（2）学生：老师，我们学到了很多，谢谢您的讲解。
五、课后作业
（1）教师：请大家课后对以下电子小报作品进行评价，并撰写评价报告。
（2）学生：好的，我们一定会认真完成作业。
六、板书设计
1.电子小报评价标准
-内容：选题、主题、结构、信息量
-设计：版面布局、色彩搭配、字体选择、图片处理
-技术：软件操作、文件格式、兼容性
2.