第三单元Unit3Couldyoupleasecleanyourroom讲课.ppt

听 读 写 提高技能 说 控制训练，提高听力 仔细分析，准确理解 及时再现，提高语音语调语感 功能句必会 掌握习惯表达法 编写符合实际的对话 控制训练，提高阅读技能 仔细研读，掌握运用语言点 通过再现，提高写作技巧 句子层面巩固句型 文章层面段落写作 自我评估，学会自己改错 Skills training 精讲点拨 录音感知 情景操练 语言知识 拓展演练 合作释疑 速读回答 复述模仿 示范模仿 讨论运用 起草并修改作文 续写改写 造句仿写 强化提高 归纳总结 具体 教学 建议 听说课 阅读课 语法课 写作课 评价建议 发挥评价的积极导向作用 学生的主体地位 注意评价方法的合理性和多样性 终结性评价 处理好教学与评价的关系 合理设计和实施初中毕业学业考试 依据目标要求确定评价的内容和标准 形成性评价 每节课采用小组积分制，每节课选出优胜组，进行表扬。 评价建议1 当堂评价，发挥评价的积极导向 评价建议2 2. 在每一个单元后，学案上有课堂小结，让学生用画“知识树”的方式，评价自己掌握不好的知识点。 当堂小结，整体 建构知识。 体现学生在评价中的主体地位 评价建议3 3. 在每个模块后，学案上设有自我评价环节，涵盖语言知识及语言技能，让学生汇总本模块 所学知识，培养自我反思，实现自我发展。 评中有学， 学不离评 评价的多样性 评价建议4 4. 对学生的课堂行为进行记录，课堂行为包括课上参与活动情况、课堂默写和作业等情况，建立学习档案，然后根据课堂记录进行学期评价。 这样的形成性评价比较有利于监控，促进 教与学的过程。 积极利用其他 课程资源 充分利用信息技术 和互联网络 鼓励和支持学生 参与课程资源的 开发，建立图书角 ，制作班级小报 英语教材是 英语课程资源 的核心部分 课程资源的开发和利用 教材资源 歌曲 工具书 动画卡通 电影 网络 教师 家长 学生 报刊杂志 课程资源 学校资源 学生资源 让学生就他们喜欢的话题，做英语手抄报，在班上进行评比，激发他们学习英语的兴趣。 教师资源 充分利用好教师个人资源，结合自身的优势带领学生进入一个英语学习的环境中。 媒介资源 借助网络、图书馆等媒介搜集有关旅行的图片 和音乐，让学生进行头脑风暴练习。 21世纪报英语教学网 英语在线www.EnglishABC.com 汪汪英语 分享互联网 * 太和县民族中学 人教版八年级下册 说课标 说教材 说建议 Unit 3 Could you please clean your room? 课程资源 开发与利用 评价建议 教学建议 立体整合 内容结构 内容标准 课程目标 说建议 研说内容 说教材 说课标 Unit 3 一、说课标 1.课程目标 Unit 3 情感与态度 本单元目标 单词和短语 八年级英语Unit 2 知识与技能 句型在线 1，能分辨动词不定式在句中做宾语、宾补和状语是的作用和意义，并能正确使用动词不定式。2，能使用情态动词could表达建议 1，快速阅读 课文并理解课文打野。2，理解词语的词性，并利用词性解读词汇意思。 rubbish(n.).fold(v.) .sweep(v.).floor(n.) mess(n.)throw(v.) neither(adv.).shirt(n.) pass(v.).borrow(v.) 等单词及相关短语 1，志愿服务，慈善行动及志愿者。2，援救动物 总体目标 2. 内容标准 学习策略 情感态度 语言技能 文化意识 语言知识 八年级下册 unit 2 1，快速阅读 课文并理解课文打野。2，理解词语的词性，并利用词性解读词汇意思。 写 读 听 说 1，志愿服务，慈善行动及志愿者。2，援救动物 掌握大约40个左右的单词，及相关短语和句型，学会单词记忆方法 话题 能向别人提供帮助或提出如何帮助他人的建议 语言知识 词汇 语法 功能 志愿服务及慈善活动 1，能分辨动词不定式在句中做宾语、宾补和状语是的作用和意义，并能正确使用动词不定式。2，能使用情态动词could表达建议 语言技能 Listening Speaking Reading Writing 指导学生读懂“Students Who Volunteer”这篇文章，找出文章主题，理解文章大意，正确回答文章所提问题。 1、训练学生快速准确地获取所需信息的能力; 2 、训练学生根据所听信息完成填词，连线，填表等简单听力任务的能力。 让学生能熟练用英语完成对教学任务如何对别人提供帮助的表达 能写一篇如何