第三单元《自然界的水》讲课.ppt

第三单元 自然界的水 课题3 水的净化 (1)围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏 等净化水的方法有序地串起来。 (2)前半部分重点介绍过滤的方法。 (3)后半部分以硬水软化为主要内容，主要介绍蒸馏 的方法。 (4)为提高学生学习的兴趣，课本上还给学生介绍了 自制简易净水器，使本课内容得以延伸和扩展,缩短 了课本知识与生活实际的距离。 请同学们用5分钟看课本52页至55页，然后回答下列问题。 1.自然界存在的水哪些不能直接饮用，为什么？ 2.什么是硬水，什么是软水，如何区分软水 　硬水？ 3.用什么水洗衣服既节约水又节约肥皂？ 4.使用硬水会给生活和生产带来哪些危害？ 5.生活中如何降低水的硬度？ 6.常用的净化水的方法有哪些？ 1. 取3个烧杯中各盛大半烧杯黄河水,向第2个烧杯中加入3药匙明矾[ KAl(SO4)2?12H2O ]粉末，第3个烧杯中加入高聚铝,搅拌溶解后，静置， 观察现象。 3.将2所得滤液中滴入碱性品红溶液,加入活性 炭,搅拌后过滤. 制取蒸馏水的 操作步骤及注意事 项： 1.在烧瓶中加入约1/3 体积的硬水，再加入几粒 沸石(或碎瓷片)(以防加热 时出现暴沸)。 2.连结好仪器。 3.加热烧瓶 (注意不要使液体 沸腾太剧烈，以 防液体通过导管 直接试管里)。 水的净化：除去水中的不溶性杂质和可溶 性杂质 水的软化：除去水中可溶的钙、镁化合物, 从而降低水的硬度。 1.自来水厂净水的过程可概括为吸附、沉淀、过滤、消毒四个步骤，哪些步骤发生了化学变化？ 2.结合本节课我们进行的净水过程，黄河水、自来水、蒸馏水中,哪些是混合物，哪些是纯净物？ 3.某饮用纯净水的广告中称：“每一滴都经过27层净化工艺严格过滤，滴滴纯净，值得信赖。”，该饮用纯净水是纯净水吗？还有某纯净水的广告词中称“本产品绝对不含任何化学物质”，此广告词中有科学错误吗？ 4.日常生活中我们常见到矿泉水、纯净水、蒸馏水、白开水等，从健康方面考虑我们应该常喝哪种水？ 5.请你总结水的存在、性质、用途。 七 板书设计 * 一、课标教材 (1) “科学探究”中“初步学习使用过滤的方法 对混合物进行分离。 ” “身边的化学物质”中：“知道纯水与矿泉 水、硬水与软水的区别；了解吸附、 沉 淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。” 1. 课标 2 教材分析： 二、教学目标： 情感、 态度、 价值观： 保持对生活中化学现象的好奇心，发展学习化学的兴趣。 过程与 方法： 通过观察和实验等方法对比自然水和经各种净水方法得到的水的区别,体会各种净水方法的差异。 （1） 了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。 （2） 了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水 的方法。 （3） 初步学习过滤的实验操作技能。 知识与 能力： 三、学情分析 纯净物与混合物的概念 水的组成 学过仪器的连接 已知 未知 溶液 物质的分离 重点： (1)纯水与自然水、硬水与软水的区别 (2)吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法 难点： 水的净化与软化的区别 四、重点 难点 五、学法： 自学 实验体会 归纳 六、教学过程 自然界的水及其净化 自学指导法 过滤、蒸馏 自来水厂净水过程 活动与实践 实验法 多媒体辅助法 应用与实践 教学过程（一） 教学过程（二） 观察黄河水、自来水、蒸馏水，比较它们有什么不同 (实物展示) 不溶性杂质 可溶性杂质 浑浊的黄河水 （泥沙） （钙、镁化合物等） 活动与探究一 沉淀、吸附、过滤 明矾 高聚铝 把不溶于液体的固态物质跟液体分离的方法叫过滤 过滤注意事项: 1.一定要使滤纸和漏斗贴紧； 2.使滤纸的边缘低于漏斗的边缘； 3.倒液体中要使液面低于滤纸的边缘； 4.倾倒液体时，要使液体沿玻璃棒流下； 5.烧杯口要靠住玻璃棒； 6.玻璃棒下端要靠住滤纸三层的一面； 7.漏斗的下端要靠紧烧杯内壁。 一贴 二低 三靠 思考：可以用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？ 2.根据过滤的注意事项制做过滤器，过滤第三个烧杯中的液体。 自来水厂净水过程 活动与探究二　蒸馏 4.倒掉开始馏出的部分液体，收集到10mL左右蒸馏水时，停止加热。 活动与探究三　区分软水和硬水 (1)取2个烧杯，一个取刚制得的蒸馏水，另一烧杯取蒸馏前的硬水，各加入少量肥皂水； (2) 搅拌后观察现象。 现象 ：硬水中泡沫较少，蒸馏