八上第三单元讲课.doc

第三单元 13 事物的正确答案不止一个 第一课时 学习目标 1.了解议论文的特点及议论文三要素的有关知识。 2.能准确找出本文的中心论点。 预习导学 基础积累 1.诵读，回答问题。 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”一联包含着怎样的哲理？ 2.给加点字注音。 汲取（　　） 孜孜（　　） 锲而不舍（　　） 根深蒂固（ 　） 3.解释词语。 ⑴孜孜不倦： ⑵根深蒂固： ⑶锲而不舍： ⑷不言而喻： 4.选词填空。 ⑴富有创造性的人总是孜孜不倦地_______（汲取、吸收、学习）知识，使自己______（学识、学问、才学）渊博，从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的_______（创造、创意、创造性）。 ⑵知识就是形成创意的_______（材料、素材、原始材料），但这并不是说，光凭知识就拥有_______（创造性、创造力、创新）。 整体感知 5.不看课文，说出“从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同来”，并说明理由。 6．根据课文内容填空 《事物的正确答案不止一个》选自________________，作者是________（国籍）的________。课文开头非常精彩，以一个有趣的问题为例告诉我们________________的重要思维方式，接着又以设问的形式告诉我们创造性思维必须具备两个条件________________________ _____________________________________________________________________，然后告诉我们人人都具有创造力，只要______________________________就能成为一个富有创造性的人。 合作研讨 环节一 朗读感悟 1.本文主要论述什么问题？作者为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起？ 2.为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”？ 环节二 研读赏析 3.本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，列举了哪两个事例？试联系自己的生活经验，补充一两个事例。 4.创造的灵感是怎样产生的？ 5.创造性的思维又有哪些必要的要素呢？ 环节三 拓展延伸 6.有一个100ml的药瓶，现有倒进去100ml“药水，但到盖子的地方还有几毫升却不知，不用其他量具，要怎样做才能知道有多少毫升？ 知识档案 议论文三要素：论点、论据和论证。 ◆论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。要区别中心论点和分论点。 ◆论据：是证明论点的材料。它被论点统率，为论点服务的。 常用的论据有两种类型：事实论据和道理论据。事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、譬句等。 ◆论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。 ◆论证方法。常见的有以下四种： 1.举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点； 2.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点； 3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； 4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻采证明论点。 ◆议论文的结构。一般来说，议论文最基本的结构是提出问题(也叫引论)、分析问题(也叫本论)、解决问题(也叫结论)。 又可以分两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”。  第2课时 学习目标 1.把握本文的论证方法。 2.培养敢于质疑敢于创新的精神。 复习导入 1.解释下列词语的含义并造句。 ⑴不言而喻—— 造句： ⑵持之以恒—— 造句： 2.对“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”一句含义理解正确的一项是（ ） A.因为正确的答案只有一个这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 B．因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。 C．因为如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。 D．因为“不满足于一个答案，不放弃探求”才会去寻求第二种答案，或是寻