第八课《我爱动画片》（说课稿）长春版三年级上册综合实践活动.docx
第八课《我爱动画片》（说课稿）长春版三年级上册综合实践活动
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
长春版三年级上册综合实践活动《我爱动画片》课程，主要包括动画片的起源与发展、动画片的种类和特点、优秀动画片的欣赏以及动画片中的创意和启示等内容。通过本课的学习，旨在激发学生对动画片的兴趣，培养学生对文化艺术的鉴赏能力，提高学生的创新意识和实践能力。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美情趣与创新意识、实践能力与问题解决能力。学生将通过学习动画片的起源与发展，增强对中华传统文化的认识；通过欣赏优秀动画片，提升审美鉴赏能力；通过参与动画片创意活动，激发创新思维和实践操作能力，培养良好的团队合作精神。
教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生了解动画片的起源与发展，认识到动画片作为一种艺术形式的历史演变和文化价值；
②引导学生识别不同类型的动画片，了解它们的创作手法和艺术特点；
③通过欣赏优秀动画片，培养学生的审美情趣和对艺术作品的鉴赏能力；
④鼓励学生参与动画片相关的创意活动，激发他们的想象力和创新思维。
2.教学难点，
①学生对动画片起源和发展历史的理解可能较为抽象，需要通过具体案例和互动讨论来帮助理解；
②学生在欣赏动画片时，可能难以把握作品的主题和深层含义，需要教师引导分析，提高学生的审美鉴赏能力；
③学生在创意活动中，可能会遇到思维瓶颈或操作困难，需要教师提供适当的指导和支持，帮助他们克服障碍；
④鼓励学生表达个人观点时，可能存在语言表达和沟通技巧的问题，需要教师提供必要的语言训练和交流指导。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、动画影片播放设备。
-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作品展示。
-信息化资源：动画片相关纪录片、动画片制作过程视频、动画片艺术风格分析文章。
-教学手段：实物教具（如动画制作工具、动画角色模型）、PPT课件、动画制作软件（如AdobeAnimate）、互动讨论平台。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师播放一段经典动画片片段，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们喜欢看动画片吗？你们知道动画片是怎么制作出来的吗？”通过提问，激发学生对动画片的兴趣，并自然地导入新课。
2.讲授新知（20分钟）
①动画片的起源与发展
-教师简要介绍动画片的起源，如手绘动画、木偶动画等。
-展示不同时期的动画片作品，如《白雪公主》、《小熊维尼》等，让学生了解动画片的演变过程。
②动画片的种类和特点
-教师讲解动画片的分类，如二维动画、三维动画、定格动画等。
-分析各类动画片的制作手法和特点，如手绘动画的流畅、三维动画的逼真等。
③优秀动画片的欣赏
-教师展示优秀动画片片段，如《千与千寻》、《大闹天宫》等，引导学生欣赏动画片的画面、音乐和故事情节。
-邀请学生分享自己最喜欢的动画片，并简要说明原因。
④动画片中的创意和启示
-教师引导学生分析动画片中的创意元素，如角色设定、故事情节、艺术风格等。
-通过讨论，让学生认识到动画片中的创意对现实生活的启示，如勇敢、友谊、梦想等。
3.巩固练习（10分钟）
教师布置以下练习：
①学生分组讨论，分享自己最喜欢的动画片及其原因。
②学生根据所学知识，设计一个简单的动画片角色，并简要介绍角色的背景故事。
③学生尝试用简单的动画制作软件，制作一个简单的动画片段。
4.课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调动画片的历史、种类、特点以及创意和启示等方面。
邀请学生分享学习心得，总结自己在课堂上的收获。
5.作业布置（5分钟）
教师布置以下作业：
①学生回家后，观看一部自己未曾看过的动画片，并写下观后感。
②学生根据本节课所学，尝试创作一个简短的动画片剧本或角色设定。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：
-学生能够了解动画片的起源与发展，认识到动画电影作为一种艺术形式的历史演变和文化价值。
-学生能够识别不同类型的动画片，如二维动画、三维动画、定格动画等，并了解它们的创作手法和艺术特点。
-学生通过欣赏优秀动画片，能够理解动画片的主题和深层含义，提升审美鉴赏能力。
2.技能培养方面：
-学生在课堂讨论和小组活动中，能够运用语言表达自己的观点，提高沟通与表达能力。
-学生在创意活动中，能够发挥想象力和创新思维，尝试设计动画角色和故事情节。
-学生在实践操作中，能够学习并使用简单的动画制作软件，如AdobeAnimate，提高动手能力。
3.思维发展方面：
-学生在分析动画片的过程中，能够培养批判性思维，学会从不同角度审视和评价作品。
-学生在