第12课《家庭的记忆》第一课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docx
第12课《家庭的记忆》第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
第12课《家庭的记忆》第一课时，选自2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版。本节课旨在引导学生了解家庭的重要性和家庭成员之间的关系，培养学生对家庭的热爱和责任感。教材内容贴近学生生活实际，有助于学生树立正确的家庭观念。
二、核心素养目标分析
三、学情分析
三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对于家庭的认识和理解逐渐形成，但还较为初步。在知识层面，学生对家庭的构成、家庭成员的角色和关系有一定的了解，但缺乏系统的认知。在能力方面，学生的观察力、表达力和想象力初步形成，但尚需培养。在素质方面，学生对家庭的情感依恋较强，但家庭责任感和独立性有待提高。
学生在行为习惯上，对家庭有一定的依赖性，自我管理能力较弱，容易受到家庭环境的影响。在学习态度上，他们对新事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师耐心引导。对于《家庭的记忆》这一课程内容，学生对家庭记忆的概念可能较为模糊，需要通过具体案例和活动来帮助他们理解。
这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教师在设计教学活动时，应注重联系学生生活实际，通过生动有趣的案例激发学生的学习兴趣。其次，教师在教学中要关注学生的个体差异，提供多样化的学习方式，以满足不同学生的学习需求。此外，教师还需培养学生的观察力和表达能力，使他们能够更好地理解和表达家庭记忆。最后，教师应引导学生树立正确的家庭观念，增强家庭责任感，促进其健康成长。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解，介绍家庭记忆的定义和重要性，引导学生对家庭记忆有初步的认识。
2.案例分析法：选取典型家庭记忆案例，让学生分析家庭记忆对个人成长的影响，提高学生的观察力和理解力。
3.讨论法：组织学生就家庭记忆的话题进行讨论，激发学生的表达欲望，培养合作学习的能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家庭记忆的场景，增强教学效果。
2.教学软件辅助：运用互动教学软件，让学生通过游戏和任务完成家庭记忆的探索，提高学习兴趣。
3.实物教具：引入家庭相册、旧物件等实物，让学生亲身感受家庭记忆的珍贵，加深对家庭记忆的理解。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对家庭记忆的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道家庭是什么吗？家庭中有哪些温馨的记忆？”
展示一些关于家庭生活的图片或视频片段，让学生初步感受家庭的温暖和记忆的魅力。
简短介绍家庭记忆的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.家庭记忆基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解家庭记忆的基本概念、组成部分和重要性。
过程：
讲解家庭记忆的定义，包括其主要组成元素，如照片、日记、故事等。
详细介绍家庭记忆的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解记忆的多样性。
3.家庭记忆案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭记忆的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的家庭记忆案例进行分析，如父母的故事、祖辈的回忆等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭记忆的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对个人成长和家庭关系的影响，以及如何通过家庭记忆传承文化。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭记忆相关的主题进行深入讨论，如“我心中的家庭英雄”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何收集和保存家庭记忆。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭记忆的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭记忆的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括家庭记忆的定义、组成部分、案例分析等。
强调家庭记忆在个人成长和家庭关系中的价值和作用，鼓励学生珍惜和传承家庭记忆。
7.课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。
过程：
布置课后作业：让学生选择一个家庭记忆，用文字描述或绘画的形式表达出来，下节课分享。
提醒学生注意作业的完成质量，鼓励创新和个性化表达。
六、学生学习效果
学生学习效果
1.知识方面：
-学生能够理解家庭记忆的概念，认识到家庭记忆对于个人成长和家庭关系