14 叶圣陶先生二三事 课件(共47张PPT)共2课时 语文部编版七年级下册.pptx

我们语文课本封面写着“语文”二字，那是谁写的呢？它出自教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶老先生的品格：宽厚待人，严于律己。;叶圣陶先生二三事;;1.能通过略读整体把握课文内容，理解叶圣陶的过人品性。;张中行，原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄人，著名＿＿＿＿＿、哲学家、散文家。代表作有随笔集＿＿＿＿＿＿＿。他主要从事语文、古典文学及思想史的研究。;

;丁卯年（）躬行（）商酌（）

草率（）生疏（）恳切（）

譬如（）朦胧（）

累zhuì（）拖tà（）tuǒtiē（）

修rùn（）huì人不倦（）

不chǐ下问（)diānpèi流离（）;3.解释下列词语。;生活艰难，四处流浪。;1.整体感知课文内容，完成下列的填空。;2.熟读课文，理清文章脉络，并对课文段落进行划分。;探究一：整体把握课文内容，理解叶圣陶的过人品性;1.速读课文，结合课文中的语句说说叶圣陶是一个什么样的人？;2.为了表现叶先生的过人品性，作者通过一些生活中的事例表现人物，请你试着用简练的语言概括出来。;（2）律己严：;探究二：鉴赏文中以小见大的写法;1.请思考后在小组内讨论：文章描写的事件都是叶先生工作或生活中的一些小事，为什么作者要选择这些事来写？;1.请思考后在小组内讨论：文章描写的事件都是叶先生工作或生活中的一些小事，为什么作者要选择这些事来写？;2.本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予了极高的评价。找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。;从这些小事和作者的评价看，叶圣陶的德行源于仁心，成于小节，并在任何情况下都能够保持。;叶圣陶先生二三事;1.阅读文章第一段，请回答作者写这篇文章的缘由是什么。;我们对课文内容已经很熟悉了，也学习了作者以小见大的写法。那么，这节课我们将从作者的语言风格以及作者笔下叶圣陶先生关于写作的观点两个方面进行学习。;叶圣陶先生二三事;;1.能品析文中含义深刻的语句，??赏本文行文平易、内涵深厚的语言风格。;1.请完成下面的填空。;2.根据解释在括号内写出文中有关的词语或成语。;（5）修改润色。（）

（6）生活艰难，四处流浪。（）

（7）商量斟酌。（）

（8）用自己的行动做出榜样。（）;1.按原文填空。;1.请找出文中体现叶圣陶先生关于写作要简洁这一观点的句子。;2.文章第5自然段末尾作者为什么写到“我看了信，也很悲伤”？;探究一：鉴赏文章的语言

1.第1段中作者说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？你还可以读出哪些深层意味？文中还有类似的含义丰富的语句，也找出来分析。;1.第1段中作者说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？你还可以读出哪些深层意味？文中还有类似的含义丰富的语句，也找出来分析。;“万”字表明作者没想到叶圣陶先生会在这时离世，写出了作者听闻此消息的震惊。

“罩”字写出了叶圣陶先生在除夕之时离世带给作者巨大的悲哀，这种悲哀把整个心都占满了，痛苦悲伤之情难以形容。;示例1：叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。;示例2：“譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。”;2.文中一些语句中副词的运用增强了句子的感染力，根据示例，试着在文中找出这样的句子并进行分析。;（1）在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。;探究二：叶圣陶的“写话”风格

叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”这就是叶先生的“写话”风格。;2.叶圣陶先生强调行文要简洁，而作者在写叶先生送客人出门时虽然词语非常简洁，却不厌其烦地写送的过程（原文：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去）。如果将这句话改成“有人到东四八条他家去看他时，他必送到大门口，告别，鞠躬，才回去”会更简洁一些。这样改好吗？试分析原因。;1.叶先生“写话”主张的内容是什么？;2.叶圣陶先生强调行文要简洁，而作者在写叶先生送客人出门时虽然词语非常简洁，却不厌其烦地写送的过程（原文：有人