2522用计算器三角函数值.doc

导学互动教案 课题 用计算器三角函数值 讲课人 时间 教学目标 知识与能力 学会用计算器求任意角的三角函数值。会根据角的大小求三角函数值； 会根据三角函数值的大小求锐角的大小。 过程与方法 经历观察、操作、归纳等学习数学过程，感受数学思考过程的合理性 态度、情感、 价值观 感受数学说理的必要性、说理过程的严谨性养成科学的、严谨的学习态度。 教学重点 会根据角的大小求三角函数值；会根据三角函数值的大小求锐角的大小 教学难点 会根据角的大小求三角函数值；会根据三角函数值的大小求锐角的大小 教学方法 导学互动 教学准备 教学过程 提纲导学 激趣导入 有一斜坡，现在要在斜坡AB植树造林，要保持两棵树水平间距为2米，那么沿斜坡方向应每隔几米挖坑？（已知斜坡面的倾角为18） 出示导纲 1.你会将计算器设置成度的状态吗？认真阅读你的计算器的说明书从中吸取知识。 你会用计算器求出sin吗？看看说明书上告诉我们怎样做？ 你会用计算器求出cos 吗？看说明书上告诉我们怎样？ 你会用计算器求出tanx=0.7410中x的值吗？看看说明书上是怎样告诉我们的。 你会用计算器求出coty=0.1950中y的值吗？看看说明书上是怎样告诉我们做的。 6.分组活动，每人出两道题让你的同位用计算器算算好吗？ 自学设疑 自学导纲，标出存有疑惑的地方 合作互动 小组交流 小组内对导纲中的问题或自己的疑问一起交流讨论 展示评价 1，3，5，7组展示，2，4，6组评价 质疑解难 导学归纳 学生归纳教师引导 1.内容总结 不同的计算器操作顺序不同，按键定义也不一样。 同一锐角的正切值与余切值互为倒数。 在生活中运用计算器一定要注意计算器说明书的保管与使用。 2.方法归纳 在解决直角三角形的相关问题时，常常使用计算器帮助我们处理比较复杂的计算。 拓展训练 教师编题学生编题 　在Rt△ABC中，∠C＝90°，已知AC＝21，AB＝29，分别求∠A、∠B的四个三角函数值． 2．　在Rt△ABC中，∠C＝90°，BC∶AC＝3∶4，求∠A的四个三角函数值． 3．　求下列各式的值． （1）　sin30°＋－60°； （2）． 4．　用计算器求下式的值．（精确到0．0001） sin81°32′17″＋cos38°43′47″． 5．　已知cotA＝3．1748，利用计算器求锐角A．（精确到1′） 板书设计 用计算器三角函数值 一、 二、 三、 四、 演板： 演板： 演板： 演板： 课后作业 课本第93页习题1，2，3，4，5 教学反思