2024_2025学年高中语文第三单元8记梁任公先生的一次演讲教案3新人教版必修1.doc
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记梁任公先生的一次演讲
【教学目标】
1、梳理课文，把握作者表现人物的手法，学习描写人物；
2、感受梁任公的形象，概括其特点。
【教学重点】
1、引导学生学习在叙事中表现人物的方法，着重分析第一、四、八自然段；
2、适当补充课外资料，如《箜篌引》《桃花扇》和《闻官军收河南河北》的相关材料，激发学生想象，更好地体会人物演讲时的形象、性格，以进一步了解梁任公先生忧国忧民的爱国情怀。
【教学难点】
1、学习如何在叙事中加入自己的感受和评论的写法。
2、品尝文章的语言，精确地把握梁任公先生的形象和性格特征。
【协助教学手段】
多媒体课件、导学案。
【教学时数】
一课时。
【教学过程】
一、课堂导入：
请同学朗读：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球……美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”《少年中国说》（梁启超）
师：同学们这是谁写的作品？同学们对他了解多少呢？
生：梁启超。
师：请大家读一下课本36页注释①。【补充】梁启超是中国现代闻名的政治家、革命家，清华园四大导师之一，也是闻名的教化家、文学家、史学家和思想家。
（梁启超是中国近代历史上一个如此丰富传奇的人物，那么作家梁实秋笔下的梁任公先生是一个什么样的形象呢？今日我们来学习这篇《记梁任公先生的一次演讲》，感受一下梁任公先生的精彩形象。）（2分钟时间）
二、课前检测：
请学生读出以下红色字的读音：【请两位同学上讲台写，然后全班齐读】
戊戌（ｗùｘū）叱咤（Chìzhà）风云
莅校（ｌì）精悍（hàn）?
激亢（kàng）?箜（kōng）篌（hóu）
酣畅（hān）?蓟（jì）北??
三、课堂研讨：
（1）、走近作者
（学习一篇文章我们就须要了解作者，同学们对于本课作者了解可能不多，我们一起来看这段介绍文字。）
梁实秋（1903─1987），原名梁治华，闻名散文家、文学评论家、翻译家。浙江余杭县人。1915年考入清华高校，求学期间起先写作。1923年赴美留学，回国后先后在北京高校等校任教授并编辑刊物。1949年移居台湾。他的散文代表作《雅舍小品》，还独立译有《莎士比亚全集》，晚年完成百万言著作《英国文学史》。它的作品风格风趣幽默，朴实隽永。
（2）、课文整体感知
（梁实秋先生的散文简练雅洁，生动传神，那么它的这篇文章主要写了哪些内容？请同学们再次通读全文，划分文章层次，并用简短的一句话概括。）
本文似为记事，实为写人，通过记录一个精彩有演讲场景来表现梁启超先生的一些特点，表达对老师的崇敬之情。
第一部分（1段）简述演讲的背景
其次部分（2-9段）详细描述这次演讲
第三部分（10段）对学者梁启超的评价
（3）、合作探究
（文章思路清楚，中心明确，整篇文章围绕梁任公先生的这次清华的演讲绽开，请同学们思索下面这个问题，先独立思索，再小组探讨，派代表回答。）
思索探讨：到清华高校演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能给他留下深刻的印象呢？（文中梁任公的演讲表现了他什么样的显明特点呢？请同学们细读课文，根据下面的分类找寻出）
开场白：独特（谦逊、自负）
声音：镇静有力，嘹亮又激亢（沉稳睿智）
内容：丰富好玩、旁征博引（博闻强识、学识丰富）
表情：狂笑太息苦痛（酣畅淋漓感情丰沛）
潇洒自信肖像：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍
潇洒自信
步履稳健
气质风神潇洒
眼神光线四射
神态：生动、丰富、好玩
语言：旁征博引（风趣、博闻强识）
动作：成为表演、载歌载舞（自由潇洒）
思索：梁启超先生的演讲让人印象深刻，作者给我们呈现了一个生动好玩、丰富有内涵的先生形象，那么除了上面作者对先生的干脆描写（正面描写），用到了干脆描写人物的手法，文中还用到了什么描写手法呢？
【明确】还有间接描写（侧面描写，作者对梁任公先生的评价），正面描写与侧面描写很好的结合起来，刻画了一个丰富精彩的人物形象。
小结:本文名为记叙一次演讲，实际是通过写事来写人。作者从微小处着笔，通过对梁任公言谈举止的描写，向我们展示了一个有思想，有特性，有学问，有文采，感情丰沛，博闻强识，沉稳睿智潇洒幽默，热心肠而又谦逊的学者形象，使我们对学者梁启超先生产生了无限的崇敬之情。
四、课堂演练：
（本课胜利再现了梁任公的人物形象，给我们留下了深刻印象，这得益于作者丰富且纯熟的人物描写手法的运用，请同学们完成下面的练习。）
请仿照本文写人手法描写一个你熟识的老师。
要求：
1.抓住细微环节，突出特征；
2.语言简洁，描写生动；
3.不出现老师的姓名、学科；
4.完成后左右同学交换