新三年级体育《后滚翻》的教学设计.doc

三体 三年级《后滚翻》 镇江市桃花坞小学 朱爱群 212003 【课题（学科和年级）】 黑龙江版小学体育与健康三年级上册41页 后滚翻 【教材简解】 《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过游戏，发展学生的奔跑能力、灵敏性以及不怕困难的精神品质，培养学生团结协作和相互配合的意识，体现新课标的理念，提高学生发现问题、解决问题的能力。 【目标预设】 1、认知目标：使学生理解后滚翻的动作概念以及游戏中的奔跑姿势、游戏规则的了解。 2、技能目标：学会后滚翻动作，力争90﹪的学生能够初步学会后滚翻的动作。通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。 3、情感目标：通过本课的学习，培养学生互助团结精神和集体意识，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展；同时发展学生的想象力、活泼、上进、刻苦、善思等优秀品质。 【重点、难点】 重点：团身紧，两手推垫有力。 难点：滚动圆滑，方向要正。 【设计理念】 本课采用教师启发指导，创造性驾驭教材，学生参与练习的教学策略，发展学生的个性，展示自己的才华，充分发挥学生的主体作用，课中运用灵活多变的教学手段，让学生做到身心结合，完成教学目标。全课教学内容采用循序渐进法、分解法和小组合作的方式进行教学，同时积极为学生创设情景，通过教师对教材艺术性和创造性的加工，让学生做生活中喜爱的各种滚翻动作，让学生在参与活动中锻炼身体。 【设计思路】 小学三年级学生正处于小学阶段生长发育的敏感期，好动喜玩，注意力容易分散，但好奇心较强。对于一些技术性动作很感兴趣。在二年级的时候，学生对滚翻、滚动等一些简单的技巧已初步掌握，因此我在此基础上创设探究问题的情景，激发他们的学习兴趣，使学生通过合作、体验的学习方式来达成本课的预期目标。预计根据本课的特点，学生积极参与练习，大胆发挥自己的创造性思维，学习情绪高涨，课堂气氛活跃，能基本掌握本课的教学重点，并能在练习中获得愉悦的心理体验，考虑到后滚翻动作如果做的不正确，易造成颈部扭伤等伤害，所以在练习前必须加强安全性教育，个别课堂上注意力易分散的男生，我会通过提醒的方式加以监督。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规划，而以提高小组的学练能力、个体创造性练习为目标。 【教学过程】 教师活动 学生活动及组织形式 时间 一、 开 始 部 分 （一）、 课 堂 常 规 （二）、 小 游 戏 快 快 跳 起 来 1、体育委员整队。 2、师生问好！ 3、宣布本课内容 （图1） “同学们还记得老师上学期教你们做的小游戏吗？ 那就让我们一起来玩吧！ 游戏：快快跳起来（图2） 要求：人人都要参与游戏。 全班成4列横队集合 组织如图： ×××××× ×××××× ○○○○○○ ○○○○○○ △ 图1 认真听讲，明确学习内容和要求等。 组织如图： ○○ ○○ ×× ×× ××× ×× △ ○○ ○○ ○○ ○○ ×× ×× 图2 2 3 二、 基 本 部 分 三、 结 束 部 分 （三）、 韵 律 操 ︵ 节 奏 操 ︶ （一）、 技 巧 后 滚 翻 （二）、 游 戏 ︽ 障 碍 赛 跑 ︾ （一）、 音 乐 放 松 （二）、 小 结 下 课 教师播放《节奏操》的音乐，带领学生随着音乐节奏跳起欢快的节奏操。（图3）要求：精神饱满、动作到位。 简单的垫上运动（专项练习）　 （组织如图4） 抱膝前后滚动 手放肩上前后滚动（指尖向后） 仰卧举退，轻轻放下。 仰卧推成桥 二、复习前滚翻的动作 三、教师讲解并示范后滚翻的动作方法和技术要领。 动作要领：背朝滚翻方向蹲撑，两手用力推垫，体后倒，臀部靠脚跟往下坐，低头、团身向后滚动，使臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，迅速屈肘，两手放在肩上（使手背尽力贴靠肩胛），用力推垫，推起成蹲撑站立（图5） 四、教师讲