青年教师赛课三年级体育《后滚翻》的教学设计.doc

三年级体育教案

技巧《后滚翻》

本课教材：

1、技巧：后滚翻；

2、游戏：《跨越障碍》

二、教学创意：

本课教学遵循“以人为本，健康第一”的教育思想，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏为主线。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种鼓励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造时机，自然渗透德育教育和运动保健教育。

教材分析：

《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的根底上学习的，它的教学目的是开展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过游戏，开展学生的奔跑能力、灵敏性以及不怕困难的精神品质，培养学生团结协作和相互配合的意识，表达新课表的理念，提高学生发现问题、解决问题的能力。

本课主教材和副教材在练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既要面向全体学生，又要注重学生个性开展，注意运动保健，严防运动伤害事故发生。

学情分析：

小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强。因此，教师在教学中采用直观的示范法，多用鼓励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。

教学目标以及教学重难点：

内容

1、后滚翻

重点：团身紧，两手推垫有力。

2、游戏《障碍接力》

难点：滚动圆滑，方向要正。

教学目标

1、运动参与：使学生理解后滚翻的动作概念以及游戏中的奔跑姿势、游戏规那么的了解。

2、运动技能:学会后滚翻动作，力争85-90﹪的学生能够初步学会后滚翻的动作。通过后滚翻的练习来开展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。

3、身体健康：通过本课程的学习，学生能够提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进身体健康；养成健康的行的生活方式。

4、心理健康与社会适应：通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。

局部

顺序

教师提前到场，准备和检查场地器材，等候上课。

体育委员带着上课同学按约定地点集合，检查到班人数并等待上课。

时

教师活动

学生活动及组织形式

分

一、开始局部

一、课堂常规

(一)学生集合

1.整队

全班成4列横队集合

2.各组报数

3.向体育委员报告人数

〔组长〕

组织如图：

4.体育委员向老师报告人数

××××××

2

(二)师生问好

××××××

(三)安排见习生

○○○○○○

(四)宣布任务

○○○○○○

△×

1、“老师好！”

2、认真听讲，明确学习内容和要求等。

二、准备局部

一、准备活动

〔一〕老师带着学生跑圈

要求：精神饱满、动作整齐到位

组织如图

〔二〕抢垫子游戏

6

1、讲解规那么

2、提醒考前须知

3、开始游戏

〔三〕专项准备活动

三、根底局部

一、技巧后空翻教学

〔一〕新授后滚翻

1、组织队形：

1、教师讲解并示范后滚翻的分解动作和技术要领。

2、示范动作

①抱膝前后滚动

②手放肩上前后滚动〔指尖向后〕

动作要领：双手撑地，手指向前，颈部向下前屈，背朝滚翻方向蹲撑，两手用力推地，体后倒，臀部靠脚跟往下坐，低头、团身向后滚动，使臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫，团身成球形。

2、后滚翻的分解动作示范

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3、教师讲解保护与帮助的方法，提出要求

学法：仔细看示范，认真练习。学生自评自练，互练互评，集体练习

保护与帮助：保护者蹲立于练习者侧面保护平安

4、分组练习，老师巡回指导、纠错。

5、抽生表演，趁机纠错。

四、结束

一、游戏《障碍接力》

一、游戏的目的及意义

1、开展速度和柔韧的同时，提高身体协调配合能力。

2、尝试创设障碍并体验障碍接力跑的方法和规那么。

3、树立学习自信心，养成相互帮助、相互学习的良好学习习惯。

二、讲解游戏的方法和规那么

6

二、放松

老师带着学生垫上做放松操

3

三、总结布置作业

师生问好下课

布置课后练习

1

四、收器材

场地器材：小垫子20块

预计平均心率：100-135次／分，最高150次∕分。

预计练习密度：45-55﹪