青年教师赛课三年级体育《后滚翻》的教学设计.doc

三年级体育教案 技巧《后滚翻》 本课教材： 1、技巧：后滚翻； 2、游戏：《跨越障碍》 二、教学创意： 本课教学遵循“以人为本，健康第一”的教育思想，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏为主线。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育教育和运动保健教育。 教材分析： 《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过游戏，发展学生的奔跑能力、灵敏性以及不怕困难的精神品质，培养学生团结协作和相互配合的意识，体现新课表的理念，提高学生发现问题、解决问题的能力。 本课主教材和副教材在练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既要面向全体学生，又要注重学生个性发展，注意运动保健，严防运动伤害事故发生。 学情分析： 小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征： A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强。因此，教师在教学中采用直观的示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。 教学目标以及教学重难点： 内容 1、后滚翻 重点：团身紧，两手推垫有力。 2、游戏《障碍接力》 难点：滚动圆滑，方向要正。 教学目标 1、运动参与：使学生理解后滚翻的动作概念以及游戏中的奔跑姿势、游戏规则的了解。 2、运动技能: 学会后滚翻动作，力争85-90﹪的学生能够初步学会后滚翻的动作。通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。 3、身体健康：通过本课程的学习，学生能够提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学健身方法，提高自我保健意识；坚持锻炼，增强体能，促进身体健康；养成健康的行的生活方式。 4、心理健康与社会适应：通过本课程的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。 部分 顺序 教师提前到场，准备和检查场地器材，等候上课。 体育委员带领上课同学按约定地点集合，检查到班人数并等待上课。 时 教师活动 学生活动及组织形式 分 一、开始部分 一、课堂常规 一 1. 全班成4列横队集合 2. 3. 组织如图： 4. ×××××× 2 二 ×××××× 三 ○○○○○○ 四 ○○○○○○ △ × 2、认真听讲，明确学习内容和要求等。 一、准备活动 （一）老师带领学生跑圈要求：精神饱满、动作整齐到位 组织如图 1、讲解规则 2 3 三、基础部分 一、技巧后空翻教学 （一）新授后滚翻 1、组织队形： 1 2 2、后滚翻的分解动作示范 3、教师讲解保护与帮助的方法，提出要求 学法：仔细看示范，认真练习。学生自评自练，互练互评，集体练习 保护与帮助：保护者蹲立于练习者侧面保护安全 4 5 一、游戏《障碍接力》 一、游戏的目的及意义 老师带领学生垫上做放松操 四、收器材