江苏省江阴市成化高级中学高中地理 1.3地球的运动第一课时说课稿 新人教版必修1.docx
江苏省江阴市成化高级中学高中地理1.3地球的运动第一课时说课稿新人教版必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
新人教版必修1《地球的运动》第一课时，主要包括地球自转和公转的基本知识。具体内容包括：地球自转的方向、周期、产生的地理现象；地球公转的方向、周期、产生的地理现象；昼夜更替、时差和四季五带的形成。
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入高中地理学习之前，已经具备了一定的地理常识，如对地球形状、基本地理位置的了解。然而，对于地球运动的规律和产生的地理现象，学生可能了解有限，对自转和公转的概念、周期以及它们对地理现象的影响认识不足。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中学生对自然现象和空间现象通常保持较高的好奇心，对地球运动的探索具有浓厚兴趣。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的空间思维能力，能够通过地图等视觉材料理解地理概念；而部分学生可能更倾向于通过文字和逻辑推理来学习。学习风格上，学生既有偏重直观感受的，也有偏重抽象思维的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解地球自转和公转的概念时可能面临困难，例如难以想象地球在空间中的运动轨迹。此外，对昼夜更替、时差和四季五带形成的原因理解可能存在困难，需要教师通过直观教学和实例分析来帮助学生克服。部分学生可能因为空间想象力不足，难以在脑海中形成地球运动的三维图像。因此，教师在教学中应注重结合实际情境，采用多种教学方法和手段，帮助学生建立起正确的空间概念。
教学资源
1.软硬件资源：地球仪、投影仪、计算机、多媒体教学平台。
2.课程平台：地理教学软件、在线地理学习平台。
3.信息化资源：地球自转和公转的动画视频、地理图片库、相关地理知识网站。
4.教学手段：实物演示、课堂讨论、小组合作学习、地图解读练习。
教学过程设计
**导入环节**
1.创设情境：展示地球的自转和公转的图片，引导学生观察并思考地球运动的现象。
-时间：3分钟
2.提出问题：向学生提出关于地球自转和公转的一些基本问题，如地球自转的方向是什么？地球公转的周期是多久？
-时间：2分钟
3.小组讨论：将学生分成小组，让他们根据图片和问题进行初步讨论。
-时间：5分钟
**讲授新课**
1.地球自转：
-解释地球自转的概念，展示地球自转的动画，让学生直观理解自转的原理。
-时间：5分钟
-重点讲解地球自转产生的昼夜更替现象，通过实例分析地球不同纬度的日照时间差异。
-时间：7分钟
2.地球公转：
-讲解地球公转的概念，展示地球公转的轨道图，强调公转的方向和周期。
-时间：5分钟
-讲解地球公转产生的四季变化和正午太阳高度角的变化规律。
-时间：7分钟
3.昼夜更替、时差和四季五带：
-通过实例和动画演示，解释昼夜更替的原因和时差的形成。
-时间：5分钟
-讲解四季五带的形成原因，强调太阳直射点和回归线的移动。
-时间：7分钟
**巩固练习**
1.完成课本中的练习题，包括选择题和填空题。
-时间：5分钟
2.小组讨论：让学生根据所学知识，讨论并解决课本中的案例问题。
-时间：5分钟
**课堂提问**
1.针对重点知识点，进行课堂提问，检查学生对知识的掌握情况。
-时间：3分钟
**师生互动环节**
1.学生提问环节：鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题。
-时间：2分钟
2.教师解答：针对学生提出的问题，进行详细的解答和补充说明。
-时间：5分钟
3.小组展示：邀请学生小组代表展示他们的讨论结果和解决问题的方法。
-时间：5分钟
**创新教学**
1.利用虚拟现实技术，让学生体验地球自转和公转的感觉，增强学习的趣味性和直观性。
-时间：5分钟
**总结**
1.对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
-时间：2分钟
2.布置课后作业，包括练习题和思考题。
-时间：2分钟
**用时总计：45分钟**
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《地球自转与公转对气候的影响》
-《地球自转的地理意义及其在现代科技中的应用》
-《地球自转与公转对生物的影响》
-《太阳活动与地球自转的关系》
-《地球自转和公转在古代天文学中的应用》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解地球自转和公转的最新研究成果。
-鼓励学生思考地球自转和公转对人类社会的影响，如时间管理和国际时区划分。
-组织学生进行小课题研究，例如调查不同地区的日出日落时间，分析地球自转对当地生活的影响。
-通过观察天文现象，如日食、月食，让学生实际体验地球自转和公转的现象。
-利用地理信息系统（GIS）软件，模