江苏省江阴市成化高级中学高中地理 1.3解决环境问题的基本思想说课稿 新人教版选修6.docx
江苏省江阴市成化高级中学高中地理1.3解决环境问题的基本思想说课稿新人教版选修6
主备人
备课成员
教材分析
江苏省江阴市成化高级中学高中地理1.3解决环境问题的基本思想，本章节以新编人教版选修6为教材，紧扣环境保护与可持续发展主题，旨在帮助学生树立正确的环境观，了解解决环境问题的基本思想和方法。教学内容包括环境问题的产生、环境问题的分类、环境问题的危害以及解决环境问题的基本思想等，与课本内容紧密关联，符合教学实际。
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前学习地理学科的过程中，已对自然环境、人类社会与环境的关系有了一定的了解，掌握了基本的地理概念和原理，如自然资源的分类、人类活动对环境的影响等。然而，对于环境问题的深入理解和解决环境问题的基本思想，学生的知识体系还不够完善。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生普遍对环境问题有着较高的关注和兴趣，希望通过学习能够了解环境问题的现状和解决方法。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取新知识。学习风格方面，部分学生偏好通过图像和案例学习，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和理论分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对复杂的环境问题可能感到困惑，难以将理论知识与实际生活联系起来。此外，解决环境问题的方法往往涉及多学科知识，学生可能难以在短时间内全面掌握。同时，学生在面对环境问题的严峻性时，可能产生悲观情绪，影响学习积极性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解环境问题的基本理论，引导学生思考和分析。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟环境问题的决策者，体验解决环境问题的过程。
3.利用多媒体展示环境问题的案例，如气候变化、水资源短缺等，增强学生的直观感受。
4.引入项目导向学习，让学生分组研究具体的环境问题，提出解决方案，并进行成果展示。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体展示一系列环境问题图片，如雾霾、水污染、森林砍伐等，激发学生的兴趣和思考。
-提问：同学们如何看待这些环境问题？它们对我们的生活有哪些影响？
-引导学生思考环境问题的普遍性和严重性，为新课的学习做好铺垫。
2.讲授新知（20分钟）
-讲解环境问题的定义、分类、成因和危害，结合实例进行说明。
-介绍解决环境问题的基本思想，如预防为主、综合治理、可持续发展等。
-通过案例分析，让学生了解不同环境问题的解决策略和成功案例。
-强调环境问题与人类社会的密切关系，引导学生树立正确的环境价值观。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：针对一个具体的环境问题，学生分组讨论并提出解决方案。
-每组选派代表进行汇报，其他组别进行点评和补充。
-教师对学生的讨论和汇报进行总结，强调解决环境问题的关键要素。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课的主要内容，强调解决环境问题的基本思想和策略。
-鼓励学生在日常生活中关注环境问题，从自身做起，为环境保护贡献力量。
5.作业布置（5分钟）
-搜集一篇与环境问题相关的新闻报道或学术论文，分析报道或论文中提到的环境问题及其解决方法。
-准备一个简短的环境保护宣传海报，设计宣传口号和具体措施。
-下一节课，将进行成果展示和交流。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《环境经济学》：介绍环境资源的经济价值及其在市场中的表现，探讨环境问题的经济根源和解决方案。
-《可持续发展报告》：分析全球环境变化趋势，探讨可持续发展战略和各国在环境保护方面的实践。
-《生态城市》：探讨生态城市建设的理念和实践，分析城市环境问题的成因和改善措施。
-《绿色消费指南》：介绍绿色消费的概念和意义，提供日常生活中的环保消费建议。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以围绕本节课讨论的环境问题，选择一个具体的问题进行深入研究，如水资源管理、垃圾分类、能源利用效率等。
-鼓励学生通过图书馆、网络等途径，查找相关资料，了解问题的背景、现状和可能的解决方案。
-组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果，通过辩论、演讲等形式，加深对环境问题的认识。
-引导学生关注身边的环保活动，如植树节、地球日等，积极参与实践，将理论知识应用于实际。
-布置实践性作业，如设计一个环保宣传方案、开展社区环保志愿服务等，提高学生的环保意识和行动能力。
3.组织学生参观环保设施或开展实地考察：
-安排学生参观污水处理厂、垃圾处理场等环保设施，了解环保工作的具体流程和技术。
-组织学生进行实地考察，如河流污染调查、