第3章 第1节 自然资源的基本特征（新教学设计）2023-2024学年八年级上册地理（人教版）.docx
第3章第1节自然资源的基本特征（新教学设计）2023-2024学年八年级上册地理（人教版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在帮助学生掌握自然资源的基本特征，提高学生对地理环境的认识。通过结合课本内容，引导学生分析自然资源的种类、分布及利用情况，培养学生的地理思维和实际应用能力。
核心素养目标
1.提升学生地理观察与描述能力，理解自然资源的基本特征。
2.培养学生综合思维，分析自然资源分布与人类活动的关系。
3.强化学生人地协调观，认识合理利用自然资源的重要性。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解自然资源的概念和分类，例如：可再生资源和非可再生资源。
-掌握自然资源的分布特点，如气候对水资源分布的影响。
-认识到自然资源的重要性，以及它们与人类生活的紧密联系。
2.教学难点
-自然资源分布的不均衡性，如水资源在不同地区的分布差异，学生需要理解这是由多种因素共同作用的结果。
-自然资源利用中的可持续性问题，学生需要理解过度利用和不当利用的后果。
-如何在地理环境中实现人与自然的和谐共生，学生需要理解合理规划和管理的重要性。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解自然资源的基本特征，引导学生思考。
2.通过案例研究，分析不同类型自然资源的分布与利用情况。
3.利用地图和图表等视觉辅助工具，帮助学生直观理解自然资源的分布规律。
4.设计小组讨论活动，让学生分享对自然资源保护与合理利用的看法。
教学流程
1.导入新课
-详细内容：教师通过展示地球的自然景观图片，引导学生观察并描述所见到的自然现象，如山脉、河流、湖泊等，激发学生对自然资源的兴趣。随后，教师提出问题：“这些景观背后隐藏着哪些自然资源？它们是如何影响我们的生活的？”以此引出本节课的主题——自然资源的基本特征。
2.新课讲授
-详细内容：
1.讲解自然资源的概念和分类，通过实例说明可再生资源（如太阳能、风能）和非可再生资源（如石油、煤炭）的区别。
2.分析自然资源的分布特点，以水资源为例，讲解气候、地形等因素对水资源分布的影响。
3.讨论自然资源的重要性，结合实际案例，如水资源短缺问题，引导学生认识到合理利用自然资源的重要性。
3.实践活动
-详细内容：
1.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如政府官员、环保志愿者、企业代表等，模拟讨论如何合理利用和保护自然资源。
2.地图分析：学生利用课本中的地图，分析不同地区的自然资源分布情况，并讨论如何优化资源配置。
3.小组讨论：学生分组讨论如何在自己的生活中节约用水、用电等，提出具体的措施和建议。
4.学生小组讨论
-3方面内容举例回答：
1.学生讨论如何提高水资源利用效率，例如：推广节水器具、提高公众节水意识。
2.学生讨论如何减少对非可再生资源的依赖，例如：发展可再生能源、提高能源利用效率。
3.学生讨论如何保护生态环境，例如：植树造林、减少污染排放。
5.总结回顾
-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调自然资源的基本特征、分布特点以及合理利用的重要性。通过提问和解答，帮助学生巩固重点知识，如自然资源的分类、分布规律等。最后，教师总结本节课的重难点，并鼓励学生在日常生活中关注自然资源保护。
用时：45分钟
教学流程具体安排如下：
1.导入新课（5分钟）
2.新课讲授（15分钟）
-自然资源的概念和分类（5分钟）
-自然资源的分布特点（5分钟）
-自然资源的重要性（5分钟）
3.实践活动（15分钟）
-角色扮演（5分钟）
-地图分析（5分钟）
-小组讨论（5分钟）
4.学生小组讨论（10分钟）
5.总结回顾（5分钟）
教学资源拓展
1.拓展资源：
-自然资源保护的相关法律法规，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国森林法》等，这些法律文件详细规定了自然资源的保护和管理措施。
-地理信息系统（GIS）软件介绍，如ArcGIS、QGIS等，这些软件可以帮助学生更直观地理解自然资源的分布和利用情况。
-国际自然资源保护组织的信息，如世界自然保护联盟（IUCN）、联合国环境规划署（UNEP）等，了解全球自然资源保护的趋势和动态。
2.拓展建议：
-学生可以阅读与自然资源相关的科普书籍，如《地球的故事》、《自然资源的秘密》等，以增加对自然资源知识的了解。
-鼓励学生参与社区环保活动，如植树节、世界水日等，亲身体验自然资源保护的实际意义。
-利用网络资源，如国家地理频道、科普视频网站等，观看与自然资源相关的纪录片和科普视频，拓宽视野。
-组织学生进行实地考察，如参观水电站、风力发电场等，直观感受自然资源的利用和保护。
-设计学生研究项目，如调查当地水资源分布情