3.1 自然资源的基本特征说课稿 -2023—2024学年人教版地理八年级上册.docx
3.1自然资源的基本特征说课稿-2023—2024学年人教版地理八年级上册
一、教学内容
本节课为2023—2024学年人教版地理八年级上册第三章第一节“自然资源的基本特征”。本节课主要内容包括：
1.自然资源的概念及分类。
2.自然资源的基本特征，包括自然资源分布的规律性、数量的有限性和潜力的无限性、使用的有价值性及可持续性。
3.自然资源的重要性及保护。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的人地协调观，通过学习自然资源的基本特征，使学生能够认识到自然资源与人类生活的密切关系，增强保护自然资源的意识。
2.培养学生的综合思维，通过分析自然资源的特点，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的地理实践力，通过实践活动，使学生能够运用所学知识对自然资源的利用和保护提出合理建议。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.自然资源的概念和分类。
2.自然资源的基本特征及其与人类生活的关系。
难点：
1.理解自然资源的有限性和可持续性。
2.掌握如何合理利用和保护自然资源。
解决办法及突破策略：
1.对于自然资源的概念和分类，通过实例讲解和互动讨论，引导学生从生活中常见的资源入手，理解自然资源的多样性。
2.通过图表和数据，直观展示自然资源的有限性和可持续性，使学生能够理解其内涵。
3.针对合理利用和保护自然资源的难点，采用案例分析的方法，让学生探讨现实中的资源利用问题，并提出解决方案。
4.在课堂教学中，鼓励学生提出问题，教师及时解答，并通过小组讨论的方式，促进学生之间的思维碰撞，共同解决重点和难点问题。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方式，先讲解自然资源的基本特征，然后引导学生就案例进行讨论，以加深理解。
2.设计课堂活动，如“自然资源抢答游戏”和“资源管理者角色扮演”，让学生在互动中学习资源管理和保护。
3.利用多媒体展示自然资源分布图和实际案例，增强视觉效果，辅助教学。
五、教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-创设情境：播放一段关于自然风光的短视频，让学生感受自然的美丽和资源的丰富。
-提出问题：视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了哪些自然资源？这些资源对我们的生活有什么作用？”
-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习自然资源的基本特征。”
2.讲授新课（20分钟）
-讲解自然资源的概念和分类，通过生活中的实例让学生理解自然资源的多样性。
-分析自然资源的基本特征，如规律性、有限性和可持续性，通过图表和数据辅助讲解。
-结合案例研究，讲解自然资源与人类生活的关系，强调合理利用和保护的重要性。
-师生互动：教师提问：“你们能举一些例子说明自然资源对人类生活的重要性吗？”学生回答后，教师进行点评和总结。
3.巩固练习（10分钟）
-练习题：发放练习题，让学生独立完成关于自然资源特征的判断题和填空题。
-讨论环节：学生分组讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。
-分享答案：每组选代表分享答案，教师点评并给出正确答案。
4.课堂提问与总结（5分钟）
-提问：教师提问：“通过今天的学习，你们对自然资源有了哪些新的认识？”
-学生回答后，教师进行总结：“自然资源是我们生活中不可或缺的部分，我们要学会合理利用和保护自然资源，为可持续发展做出贡献。”
5.创新环节（5分钟）
-角色扮演：学生分成小组，每组扮演不同的角色（如政府官员、环保人士、企业代表等），讨论如何在本地区合理利用和保护自然资源。
-分享讨论成果：每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、案例研究、练习讨论和角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣，促进学生对新知识的理解和掌握，同时拓展学生的核心素养能力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-相关书籍：《自然资源与可持续发展》、《地理学导论》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解自然资源的相关知识。
-相关纪录片：《地球脉动》、《家园》等，通过观看这些纪录片，学生可以直观地感受到自然资源的丰富性和脆弱性。
-在线课程：国家地理课程、Coursera上的环境科学课程等，这些在线资源可以提供更广泛的知识视角。
2.拓展建议
-阅读拓展：建议学生阅读《自然资源与可持续发展》一书中的相关章节，以加深对自然资源特征及其可持续利用的理解。
-观看纪录片：安排学生在课堂外观看《地球脉动》纪录片，并写下观后感，讨论纪录片中展现的自然资源的保护和利用问题。
-参与在线课程：鼓励学生参加国家地理课程或Coursera上的环境科学课程，通过在线学习，拓宽知识面，了解自然资源在全球范围内的分布和利用情况。
-实地考察：组织学生参观当