3.1 自然资源的基本特征 教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期人教版.docx
3.1自然资源的基本特征教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：《3.1自然资源的基本特征》
2.教学年级和班级：八年级地理班
3.授课时间：2023-2024学年上学期
4.教学时数：1课时（45分钟）
本节课将依据人教版八年级地理上册教材，围绕自然资源的基本特征展开教学。通过讲解、实例分析和互动讨论，帮助学生理解自然资源的定义、分类、分布及合理利用等核心知识，提高学生对我国自然资源国情的认识，培养学生的资源节约与环保意识。
核心素养目标分析
本节课围绕核心素养目标，旨在培养学生的地理观念、综合思维和实践能力。通过学习自然资源的基本特征，使学生能够形成对我国自然资源分布、类型及其重要性的认识，提升地理观念；在分析自然资源问题时，培养学生运用综合思维方式，从多角度、多层次理解问题，提高综合思维能力；同时，通过探讨自然资源的合理利用与保护，引导学生树立实践意识，激发学生在日常生活中践行节约资源、保护环境的行动。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心知识：自然资源的基本特征，包括定义、分类、分布及合理利用。
-重点举例：讲解可再生资源与不可再生资源的区别，我国主要的自然资源分布及其对经济发展的影响。
2.教学难点
-难点内容：理解自然资源分布的不均衡性与合理利用的紧迫性，以及如何从生活中实践资源节约与环保。
-难点解析：分析我国自然资源在地区分布上的差异性，探讨如何克服资源利用中的困难，如资源枯竭、环境污染等问题。举例说明如何将节约资源、保护环境的理念应用到实际生活中，如节能减排、循环利用等。
在教学过程中，教师需针对这些重点和难点内容进行详细讲解，通过实例分析、互动讨论等形式，帮助学生深入理解自然资源的重要性，提高学生的资源利用与保护意识。同时，关注学生在难点内容上的掌握情况，采取差异化教学策略，确保学生能够透彻理解并应用于实际。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生备有人教版八年级地理上册教材，提前指导学生预习本节课内容。
2.辅助材料：准备自然资源分布图、分类图表、典型资源利用案例等相关图片和视频资料，以便直观展示自然资源的特征和利用现状。
3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。
4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区和展示区，便于进行课堂讲解、小组讨论和成果展示。同时，提前调试多媒体设备，确保教学过程中能顺利展示辅助材料。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：
发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括自然资源的基本特征概述和预习问题。
设计预习问题：围绕自然资源的基本特征，设计问题如“什么是可再生资源？不可再生资源有哪些？”
监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。
-学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解自然资源的基本概念。
思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下自己的理解。
提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。
-作用与目的：
使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。
培养学生的自学能力和探究精神。
2.课中强化技能
-教师活动：
导入新课：通过展示我国自然资源分布的视频，引出本节课主题。
讲解知识点：详细讲解自然资源的分类、特征及其对人类活动的影响。
组织课堂活动：开展小组讨论，探讨自然资源的合理利用和节约措施。
解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。
-学生活动：
听讲并思考：认真听讲，对教师的提问积极思考并参与。
参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己对自然资源利用的看法。
提问与讨论：对不懂的问题提出，与同学和老师共同讨论解决。
-教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解自然资源的知识。
实践活动法：通过小组讨论，增强学生对自然资源利用的认识。
合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。
-作用与目的：
加深学生对自然资源特征和利用的理解。
通过实践活动，提高学生分析和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
-教师活动：
布置作业：设计有关自然资源利用的思考题和实践任务。
提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化的反馈。
-学生活动：
完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习内容。
拓展学习：利用拓展资源，加深对自然资源利用的理解。
反思总结