六年级下册语文《习作：插上科学的翅膀》教学课件-部编版.pptx
习
插上科学的
翅膀
人教部编版六年级下册语文课件
目录/CONTENTS
新课导入新课讲解拓展延伸
背景介绍
背景介绍
下棋机器人
课前导读
课前导读
你印象最深刻的科幻故事是什么?故事里写了哪些现实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术?这些科学技术对人们的生活产生了怎样的影响?
新课导入
展开想象
如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，如果你拥有一个背包飞行器，如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代……你会做些什么?
思维导读
上学
如果你拥有
背包飞行器，你
会做些什么?
■■■■■
帮助他人
旅行
嬉戏
航拍
购物
展开想象
在你的笔下，人物的生活环境是怎样的?他们可能运用了哪些不可思议的科学技术?这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历?
放飞想象，你想到了哪
些不可思议的科学技术?
展开想象
恒温衣服
能量豆
移动变形房屋背包飞行器
袖珍影院
大脑拷贝知识
机器人健身教练
衣服
食物住房
出行
娱乐
学习健身
不可思议的
科学技术
展开想象
■■
展开想象
◆人物会有怎样奇特的经历呢?
火场救人
去南极探险潜水
登珠穆朗玛峰
奇特的
经历
拥有恒
温衣服
新课讲解
领悟写法
◆回顾学过的课文《他们那时候多有趣啊》,思考：科幻小说的三要素是什么呢?
科学、幻想、小说，对应的就是科学性、预言性、文学性。
领悟写法
科幻故事和科幻小说有很多相同之处，我们推测一下：
科幻故事的三要素是什么?
科学、幻想、故事是其三要素，即科学性、预言性、故事性。
科学一科学性：基于现实
幻想—预言性：大胆幻想
故事—故事性：生动和连贯的情节
较适于口头讲述。
科幻故事
领悟写法
编写提纲
同学们在课外一定阅读过科幻小说或科
幻故事，想一想：哪篇故事的写法给你留下
了深刻的印象?
生活环境：美好
人物：小灵通、小燕、小虎子
科学技术：多功能飘行车
第一次乘坐
飘行车
范文赏析
编写提纲
小燕教我开飘行车
飘行车自动避撞，能在水上飘行，还能爬山
飘行车车壳透明，内有空调
奇特
经历
范文赏析
第一次乘坐飘行车
叶永烈
“小燕也会开汽车?”我可真的不敢相信了。
“这汽车，谁都会开。小灵通，你只要跟我学一分钟，保证会。”小虎子说道，
设下悬念，引人入胜。
范文赏析
“在我们这儿，飘行车简直像鞋子一样普遍，几乎每家每户都有飘行车，每个人都会开这玩意儿。”
“小灵通，你还是先跟我学吧!”小燕让我看她面前的操纵板，说道，“你看看这操纵板，就明白一大半了。”
范文赏析
我凑近一看，只见浅绿色的塑料操纵板上，写着：开关、速度、
高度………
小燕告诉我：“开车的时候，你把第一个开关朝左一推，车子就开动起来了。你再调节好速度和高度。以后，就只要管管方向盘了，向左拐弯时，把方向盘朝左转，往右转弯时，将方向盘往右
转。”
范文赏析
◆运用插叙，衬托这辆车的先进性与智能化。
往常，我爱坐在司机旁边，想学学开汽车。可是，司机的座位旁边，总是写着“开车时请勿与司机谈话”。所以，一开车，
我就静静地坐在司机旁边，不敢问一句话。可小燕开车时，只顾跟我讲话，我真担心，车子可别出事故。
编写提纲
写好提纲后，同桌互相交流、评议：是否体现了科
幻故事的三要素(科学、幻想、故事)?
动笔写作
作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章来就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到有中心、有条理、有重点等要求。
拓展延伸
修改习作
◆修改步骤
1.自读。
2.自改：“换”拗口、意义不明确的语句，“调”前后紊乱的语序，“添”一些具体内容，“删”多余的内容。
3.自查：对照本课的习作要求，看内容是否奇特而又令人信服。
修改习作
◆交流体会
1.说一说修改自己作文的过程和体会。2.讲一讲修改他人作文的过程和理由。