二年级音乐总1_32课时.docx

总课时：第一课时2015年 月 日课题阿里里第1课时教学 目标1.能用轻快有弹性的声音演唱《阿里里》。 2．能感受纳西族人民欢歌竞舞的炽热情景。 3.在一系列活动中，能主动、创造性地参与音乐实践活动。教学 重点1.用自然的声音、欢快、愉悦的情绪演唱《阿里里》。 2.表演歌曲:《阿里里》。问题情境设计师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族吗？老师今天给大家带来一首好听的纳西族民歌，想不想听？ 教师教学活动设计学生活动设计一．发声练习。 二．情景导入。引导启发学生回答出情境中设计的问题。 三．新授《阿里里》。 1.播放范唱录音，仔细聆听歌曲，初步体会歌曲中表现的欢快、愉悦情绪。 2. 请同学们打开课本第6页，观察插图，谁能根据图画给本课编个小故事讲给大家听听。 四、学唱歌曲《阿里里》。 1.朗读歌词。划节拍有节奏地朗读歌词。 2.老师弹琴伴奏（要求学生跟着节奏拍手，由老师分句教唱） 3.“接龙”。注意每个乐句的音准和节奏，特别要唱准“阿喂”“吆格”“花花赛”及每个乐句结尾两拍的长音。 4..师生、生生交换接唱歌。注意节奏——XX X 。并请唱的好的学生唱给大家听。 五.歌表演，启发学生根据歌曲内容进行动作编创，（如撒小秧、眺望等） 六.生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲。 七、小结。结束全课。 一、随琴移调练习。 二．随着老师的导入进入本课的学习。 三．学唱歌曲。 1.初步理解歌曲内容，体会纳西族民歌的欢跃。 2.生打开课本，观察并交流插图所表达的内容。 四．学唱歌曲。 1.读词，注意恒拍感。 2.拍手跟着老师一句一句的学唱本歌曲。 3. 生生接唱歌曲，辅以拍手律动，始终注意情绪以及节奏重音等。 4.分组接唱歌曲，后完整地演唱歌曲。 五，歌表演，生随琴边唱边做动作。 六．欢快、愉悦的演唱。 七．随乐拍手出室。 教学反思总课时：第二课时2015年 月 日课题阿西里西第1课时教学 目标1.认真聆听《阿西眺月》，能用打击乐器体会音乐的节拍感。 21．演唱歌曲《阿西里西》，.积极参与歌表演，根据歌词随节奏用动作表现歌曲内容。教学 重点有感情地演唱歌曲《阿西里西》，积极参与歌表演。问题情境设计教师拿出各种打击乐器：同学们，大家好！我是音乐总指挥，今天，我想邀请大家到月光下跳月。（课件出示跳月图片） 师：你们想不想成为小小音乐家啊？ 教师教学活动设计学生活动设计一、情境引入：教师拿出各种打击乐器：同学们，大家好！我是音乐总指挥，今天，我想邀请大家到月光下跳月。（课件出示跳月图片） 师：你们想不想成为小小音乐家啊？ （课件：出示课本中的游戏插图。） 二．学唱歌曲《阿西里西》。 1.播放歌曲录音，体会歌曲表达的情绪。 2．老师和学生一起用各种形式学唱歌曲。 三、游戏创编： 1.师：启发学生根据歌曲内容进行动作编创，强调动作的协调性与音乐表演性，把歌中的钻篱笆洞与平时玩的游戏结合起来。 2. 教师巡视指导。 四、组织学生分组展示。 五、听赏《阿西跳月》 1．引导学生仔细聆听歌曲所表达的情绪。 2．小小音乐会。 六、集体游戏。讲解规则，老师与学生一起进行游戏。 一、新课学习。 生随着老师的引入进入本课的学习，看课件并请学生讲一讲插图中你看到了什么。 二、学唱歌曲 1.生随录音哼唱。 2.愉快的学唱歌曲。 三、自编游戏： 1.观看视频游戏。学生分组创编.注意节奏感韵律感。 2. 学生依次展示。 四、各组依次展示。 五、听赏《阿西跳月》 1、仔细聆听歌曲。 2、边听边用打击乐伴奏，体会节奏感与韵律感。 六、由教师或学生进行评价。 教学反思 总课时：第三课时2015年 月 日课题金铃铛第1课时教学 目标1.能用轻快有弹性的声音演唱《金铃铛》。 2．感受秋收后庆丰收时的欢歌竞舞与炽热情绪。 3.在一系列活动中，能主动、创造性地参与音乐实践活动。教学 重点感受体验丰收时的欢快情绪、表演《金铃铛》。问题情境设计师：闭眼听，远处传来动听的音乐…… 教师教学活动设计学生活动设计一．初听范唱，发声练习。 二．激情体验： 1.播放乐曲：《金铃铛》，并点击图片，看庆丰收时的欢乐场面，体会人们的愉悦心情。 2.问：听到音乐你想做什么？为什么？师：这首乐曲表达的是秋收后庆丰收时的愉悦心情。 3.问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？（“嘀哒哒”出现的次数最多） 4. 小结：重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是最常见的乐器“小号”演奏的。 二．深入体验乐曲： 1.聆听歌曲，让我们与他们一起演唱《金铃铛》，看能不能跟着他们学上几句。 2.教唱本曲。教师以各种形式教唱。 三．歌表演。 1.小组合作设计动作，用不