《5 可怕的“白色污染”》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版.docx
《5可怕的“白色污染”》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课以“5可怕的“白色污染””为主题，通过学生自主学习、小组讨论、实践活动等环节，引导学生了解白色污染的成因、危害及防治方法。结合四年级下册综合实践活动粤教版教材，设计贴近学生生活实际的教学活动，培养学生环保意识，提高学生综合实践能力。
二、核心素养目标
培养学生对环境保护的责任感，提升学生的科学素养，增强学生的实践能力。通过学习，使学生能够识别白色污染，理解其环境危害，并学会提出解决方案，培养学生的创新思维和合作精神。
三、学情分析
四年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对自然界和周围环境有较强的好奇心。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对环境污染的认识较为浅显，对白色污染的具体危害和防治措施了解有限。在知识层面，学生可能已经接触过一些环保知识，但缺乏系统性和深度。在能力方面，学生的观察、分析、解决问题的能力有待提高，尤其在面对复杂问题时，缺乏有效的策略。在素质方面，学生的环保意识需要加强，他们需要学会从自身做起，从小事做起，积极参与环保行动。此外，学生在课堂上的参与度、合作意识和行为习惯也是影响教学效果的重要因素。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的这些特点，设计贴近学生生活、激发学生兴趣的教学活动，以提高教学效果。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（塑料袋、废纸等）、环保宣传册。
2.课程平台：粤教版四年级下册综合实践活动平台。
3.信息化资源：环保教育视频、在线环保知识库、学生环保实践活动案例。
4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、手工制作等。
五、教学过程
一、导入新课
1.教师提问：同学们，你们知道我们生活中常见的“白色污染”是指什么吗？
2.学生回答，教师总结：白色污染是指由塑料制品如塑料袋、塑料瓶等造成的环境污染。
3.教师引导：今天，我们就来探究一下这个可怕的环境问题，了解它的成因、危害以及我们如何应对。
二、新课讲授
1.成因探究
a.教师展示图片，引导学生观察生活中常见的塑料制品。
b.学生分组讨论，总结塑料制品的广泛应用及其带来的便利。
c.教师总结：塑料制品因其轻便、耐用、成本低等特点，被广泛应用于生活中，但同时也导致了白色污染的产生。
2.危害分析
a.教师展示白色污染造成的生态环境破坏、土壤污染、水污染等图片。
b.学生分组讨论，分析白色污染对人类生活的影响。
c.教师总结：白色污染不仅破坏了生态环境，还严重影响了人类的生活质量。
3.防治措施
a.教师展示我国在白色污染防治方面的政策和措施。
b.学生分组讨论，提出减少白色污染的建议。
c.教师总结：减少白色污染，需要我们从自身做起，从生活中的点滴做起。
三、实践活动
1.小组讨论：如何减少校园内的白色污染？
2.学生分组，针对校园内白色污染问题，提出具体的解决方案。
3.教师点评，引导学生关注实际效果，鼓励创新。
四、总结与反思
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结白色污染的成因、危害及防治措施。
2.学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。
3.教师总结：白色污染是一个严峻的环境问题，我们每个人都应该行动起来，为保护地球家园贡献自己的力量。
五、拓展延伸
1.教师布置作业：回家后，向家人宣传白色污染的危害，并提出减少家庭白色污染的建议。
2.学生完成作业，教师检查反馈。
六、课堂小结
1.教师提问：同学们，今天我们学习了白色污染的相关知识，你们有什么收获？
2.学生回答，教师总结：通过今天的学习，我们了解了白色污染的成因、危害及防治措施，明白了保护环境的重要性。希望同学们能够从自身做起，为减少白色污染贡献自己的力量。
七、课后拓展
1.教师布置作业：收集有关白色污染的资料，撰写一篇环保倡议书。
2.学生完成作业，教师批改反馈。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
a.《塑料循环：从白色污染到绿色循环》——介绍塑料的循环利用和环保技术的发展。
b.《塑料革命：塑料如何改变世界》——探讨塑料的历史、现状及其对人类社会的影响。
c.《环保行动手册》——提供实用的环保小贴士和行动指南，帮助学生从日常生活中减少白色污染。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
a.学生可以调查自己所在社区或学校周围白色污染的现状，记录并分析污染源。
b.学生可以设计并实施一个减少白色污染的校园或社区活动，如塑料袋回收计划、环保宣传周等。
c.学生可以研究不同类型的塑料降解技术，了解其在实际应用中的优缺点。
d.学生可以探索替代塑