《可怕的“白色污染”》 （说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版.docx
《可怕的“白色污染”》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版
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《可怕的“白色污染”》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版
本节课的教学内容选自粤教版四年级下册综合实践活动教材中的《可怕的“白色污染”》章节。主要内容包括：
1.白色污染的定义、来源和危害；
2.白色污染对我国环境的影响；
3.如何减少白色污染，提倡绿色环保生活方式；
4.实践活动：调查身边的白色污染现象，并提出解决措施。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：
1.环保意识：通过学习白色污染的危害，培养学生的环保意识，提高对环境保护的认识。
2.问题解决能力：通过调查身边的白色污染现象，引导学生分析问题并提出解决措施，提升学生的问题解决能力。
3.实践创新能力：鼓励学生在减少白色污染的行动中，尝试创新的方法和策略，培养学生的实践创新能力。
4.团队协作：在实践活动中，培养学生与他人合作的能力，共同为减少白色污染作出贡献。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在三年级上册的科学课中已经学习了有关环境问题的基本知识，包括垃圾的分类和回收。此外，在日常生活中，学生可能已经对塑料垃圾和白色污染有了初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
四年级的学生对周围的环境有较强的好奇心，对于实践活动有较高的参与热情。他们在探究性学习中表现出一定的观察和思考能力，喜欢通过小组合作的方式进行学习，乐于分享自己的发现和想法。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-对于白色污染的概念和具体危害可能理解不深，需要通过实例和数据分析来加深理解。
-在调查和提出解决措施时，可能会因为缺乏实际操作经验而感到困惑。
-需要引导学生在小组合作中有效沟通，避免意见分歧导致合作效率低下。
教学资源准备
1.教材：提前发放《可怕的“白色污染”》相关章节教材，确保每位学生都有学习资料。
2.辅助材料：准备白色污染相关的图片、视频及数据统计图表，用于直观展示白色污染的现状和影响。
3.实验器材：准备用于模拟白色污染的实验材料，如塑料袋、一次性餐具等，确保实验的安全性和有效性。
4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，设置信息展示板，便于学生分享调查成果和讨论解决方案。
教学过程
一、导入新课
1.引导学生观察教室内的环境，提问：“你们发现我们教室里有哪些可能产生白色污染的物品？”
2.学生回答后，总结并引出本节课的主题：“今天，我们将学习《可怕的‘白色污染’》，了解白色污染对我们生活环境的危害。”
二、自主学习
1.请学生翻开教材，自主阅读《可怕的“白色污染”》章节，了解白色污染的定义、来源和危害。
2.学生阅读完毕后，提问：“谁能告诉我什么是白色污染？它主要来源于哪里？对我们有哪些危害？”
3.学生回答，教师总结并板书关键信息。
三、课堂探究
1.白色污染的定义与来源
-教师展示白色污染的实例图片，引导学生观察并思考：“这些物品为什么会被称为白色污染？”
-学生回答后，教师总结：白色污染主要是指塑料袋、一次性餐具等塑料制品对环境的污染。
-教师进一步讲解白色污染的来源，如生产、使用、丢弃等环节。
2.白色污染的危害
-教师展示白色污染对环境影响的图片和数据统计图表，引导学生分析：“白色污染对我们生活的环境造成了哪些危害？”
-学生回答，教师总结并板书：白色污染会导致土壤污染、水体污染、大气污染等，对人类健康和生态环境产生严重影响。
3.如何减少白色污染
-教师提问：“我们应该如何减少白色污染，保护我们的环境？”
-学生思考并回答，教师总结并板书：减少使用塑料制品、重复利用、回收处理等。
四、实践操作
1.将学生分成小组，每组调查身边的白色污染现象，并记录下来。
2.各小组讨论分析调查结果，提出减少白色污染的具体措施。
3.各小组汇报调查成果和解决方案，其他小组进行评价和补充。
五、课堂小结
1.教师提问：“通过本节课的学习，我们知道了什么？”
2.学生回答，教师总结：我们了解了白色污染的定义、来源、危害以及如何减少白色污染的方法。
3.教师强调白色污染对环境的影响，鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动。
六、课后作业
1.请学生结合本节课的学习内容，写一篇关于白色污染的调查报告。
2.要求：报告中详细描述调查过程、调查结果以及提出的解决方案。
七、教学延伸
1.组织学生参加环保主题活动，如捡拾白色垃圾、制作环保宣传海报等。
2.鼓励学生将环保行动带入家庭和社区，为减少白色污染贡献自己的力量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《环保行动：减少白色污染》