《可怕的“白色污染”》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版.docx
《可怕的“白色污染”》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《可怕的“白色污染”》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版
教学内容
教材章节：综合实践活动——《可怕的“白色污染”》
内容：本节课主要围绕白色污染的成因、危害及防治措施展开。通过学习，学生将了解塑料垃圾对环境的危害，掌握减少白色污染的方法，培养环保意识。具体内容包括：白色污染的定义、塑料垃圾的来源、白色污染的危害、减少白色污染的措施等。
核心素养目标
培养学生对环境保护的敏感性和责任感，提升学生的科学探究能力，通过实践活动，使学生学会观察、分析环境问题，形成可持续发展的观念。增强学生的创新意识，鼓励学生提出解决白色污染问题的创新思路和方法。
学情分析
四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，对周围环境中的问题有着一定的关注和兴趣。在知识层面，学生对塑料垃圾有一定的了解，但对其对环境的影响以及如何解决这一问题可能认识不足。在能力方面，学生具备基本的观察和思考能力，但缺乏系统分析和解决问题的能力。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但实际行为习惯与环保理念之间可能存在差距。
本节课的学习对学生的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生需要通过观察和思考，将已有的知识进行整合，形成对白色污染的全面认识；其次，学生需要通过实践活动，将理论知识与实际操作相结合，提高动手能力和实践能力；最后，学生需要通过讨论和分享，培养合作精神和表达能力。然而，由于学生的知识储备有限，可能难以深入理解白色污染的复杂性和防治的紧迫性。此外，学生的行为习惯可能受到家庭和社会环境的影响，导致环保行为与环保理念之间存在一定的差距。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们积极参与，逐步培养他们的环保意识和行为习惯。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解白色污染的基本概念和危害，引导学生思考。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟白色污染的防治过程，提高学生的实践能力。
3.开展小组实验，让学生亲手操作，观察塑料垃圾降解过程，加深对白色污染危害的理解。
4.利用多媒体展示白色污染的图片和视频，增强学生的视觉冲击，激发学习兴趣。
5.设置游戏环节，通过环保知识竞赛，巩固学生对白色污染的认识，提高课堂参与度。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于白色污染的纪录片片段，让学生直观感受白色污染的严重性。
2.提出问题：引导学生思考：“白色污染是什么？它对我们的生活有什么影响？”
3.学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己对白色污染的了解。
4.教师总结：简要介绍白色污染的概念和特点。
二、讲授新课（15分钟）
1.教学目标：使学生了解白色污染的成因、危害及防治措施。
2.教学重点：白色污染的成因、危害及防治措施。
3.教学内容：
a.白色污染的定义及成因（5分钟）
b.白色污染的危害（5分钟）
c.减少白色污染的措施（5分钟）
4.教学方法：讲授、案例分析、图片展示
5.教师讲解：结合实际案例，深入浅出地讲解白色污染的成因、危害及防治措施。
三、巩固练习（10分钟）
1.练习内容：完成课后练习题，巩固所学知识。
2.练习形式：个人练习、小组讨论
3.教师巡视：关注学生练习情况，解答学生疑问。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问内容：针对本节课的重点内容，提出问题。
2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，检验学生对知识的掌握程度。
3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考。
2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的观点。
3.教师总结：对学生的回答进行总结，加深学生对知识的理解。
六、课堂小结（5分钟）
1.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调白色污染的严重性和防治措施的重要性。
2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
七、布置作业（5分钟）
1.作业内容：完成课后练习题，撰写一篇关于白色污染的短文。
2.作业要求：字数不限，要求内容充实，观点明确。
总用时：45分钟
拓展与延伸
一、拓展阅读材料
1.《塑料垃圾的循环利用》
-内容概述：介绍塑料垃圾的回收利用过程，包括分类、清洗、再造等环节，以及循环利用对环境的影响。
-教学目标：帮助学生了解塑料垃圾的回收利用知识，认识到循环利用的重要性。
2.《环保行动手册》
-内容概述：提供一系列环保行动指南，如减少一次性塑料用品的使用