华东师范大学对外汉语教学法试卷[带答案].doc
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华东师范大学期末试卷（ A ）
2008学年第一学期
课程名称：_ 对外汉语教学法
学生姓名：_________________ 学 号：_____________
专 业：___对外汉语 年级/班级：
课程性质：专业必修 专业选修 考试时间： 90 分钟 考核方式：闭卷
一、填空15%
1、教学法的理论支柱主要有三个，分别是 语言学理论、心理学理论?、 和教育学理论。
2、国外外语教学法按照语言教学特征可分为四大流派，他们分别是认知派、经验派、人本派、交际派?。
3、听力课的课堂教学一般有三个阶段，就是听前预示、听时练习、听后检查 。
4、认知风格有三对，即，场独立性场依存性、沉思型冲动型、容忍倾向排他倾向 。
5、主观性试题、客观性试题是从评卷的客观化程度的角度划分出来的。
6、对外汉语教学提倡，以学生为中心 ，以教师为主导 。
二、 选择10%
1、 属于以分析理解为主的教学法流派是（B）。
A直接法 B听说法 C翻译法 D全身反应法
2、 ____B____指的是试卷能否客观地反映测试对象的水平差异。
A信度 B 效度 C 难度 D 准确度
3、下面哪项不属于课堂教学的基本原则？B
A精讲多练 B听说领先 C学习者为中心 D结构功能文化相结合
4、 我们熟悉的《新概念英语》是（）的代表教材。D
A翻译法 B听说法 C交际法 D视听法
5、 如果欧美学生比较多的班级，比较适合的精读课教材是（A）。
A实用汉语课本 B标准汉语教程
C汉语会话301句 D基础汉语40课
三、名词解释25%
1、教学行为
教学行为：与教学有关的具体活动?
2、学习动机
学习动机：驱使人们学习的一种动因和力量，包括个人意图、愿望、心里的冲动或者企图达到的目标。?
3、区分度
区分度：测试区分受试者水平差异的性能。
4、交际能力
交际能力：海姆斯针对乔姆斯基的观点提出，一个学语言的人，预压能力不仅包括能否造出合乎语法的句子，还包括能否恰当运用语言的能力。因此交际能力包括语言能力和语言运用两个方面。
5、承接性话语
承接性话语：说话者依据对方的话题做出的原则性反应的话语，意在初步表个态，把对方的话题接过来，然后述说自己的想法。
四、问答题30%
1、不同的学生有不同的学习特点，教师在大班教学???如何选择教学方法？
提问法：冲动型?
对话法：冲动型?
讲练法：场依存性?
归纳法：场独立性?
演绎法：场依存性、沉思型?
交际法：容忍倾向?
对比法：排他倾向的学生?
2、课堂教学以前，教师应该做哪些准备？
对学习者以前学习过的知识的了解（2分）?对学习者接受能力的把握（2分）?
对学习材料的地位和价值的分析（2分）?对学习材料的分解（2分）?提高教材可懂度（2分）
3、听力技能训练中要培养哪些方面的能力
基本的听辨能力（2分）?
注意细节的能力（2分）
?联想的能力（2分）?
概括归纳的能力（2分）?
推理判断的能力（2分）
五、分析题20%
阅读下面这篇课文，找出文中的语言点，并且为这些语言点设计一些操练方法。
课文
甲：开开电视，看有没有好节目。
乙：（打开电视）怎么不亮？
甲：插头没插上。
乙：（插上插头）屋子里太亮了。拉上窗帘。
甲：外边风太大，关上窗户好吗？
乙：关上吧。
答：语言点：结果补语：开开、打开、插上、拉上、关上?（10分）?操练方法（10分
华东师范大学期末试卷（ B ）
2008学年第一学期
课程名称：_ 对外汉语教学法
学生姓名：_________________ 学 号：_____________
专 业：___对外汉语 年级/班级：夜大专升本 05 级
课程性质：专业必修 专业选修 考试时间： 90 分钟 考核方式：闭卷
一、填空15%（15个空）
1、国外外语教学法流派按照教学目标来分，可以分成两大系统，分别是听说实践为主、分析理解为主 。
2、对外汉语教学提倡以学生为中心，以教师为主导。
3、跨文化意识的培养要做到课堂与课外 结合，知识与应用结合
4、话语产生有三个阶段，分别是计划、构建、执行。
5、影响听力理解的客观因素有听力材料、声音条件和人物特征 。
6、语言教学法的三大理论基础是语言学、心理学和教育学?。
二、选择10%
1、下面那种不属于强调习惯养成的经验派教学法（D）。
A直接法 B情景法 C听说法 D交际法
3、 提出交际能力的人是（B）。
A乔姆斯基 B海姆斯 C维多森 D吕必松
3、下面哪项不属于课堂教学的基本原则？（B）
A精讲多练 B听说领先 C学习者为中心 D结构功能文化相结合
4、下面哪项不是影响听力理解能力的主观因素(D)
A动机 B态度 C焦虑 D听力材料
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