以实际应用为导向的园林手绘表现课程改革研究.pdf

美术大观 - 教学论坛 - 15 0 以实际应用为导向的园林手绘表现课程改革研究 文-辽宁林业职业技术学院 · 侄全伟 [内容摘要 l 以实际应用为导向课程改革模式适用高职教育的实际.本文从六个方面论述了以实际应用为导向课程改革与传统教学相比的优势. 提出以实际应用为导向 课程改革是提ifj 教学质量必由之荡的观点. {关键词]园林手绘袭现以实际应用11 导向 课程教学课程改革 比较 一、园林手给襄现在课程体系中的位置 然具备了一定的美术基本功，但不了解整个 | 绘制1 I 园林手绘表现是园林设计专业的一门专 手绘工作流程， 也不懂如何进行平面、 立面、 | ①能独立进行园林设计立面、剖面表现| 业课，色的前导课程有园林美术、园林制图、 剖面、透视、鸟瞰表现围的表达，特别是平面 | 图的绘制， 园林植物、园林测量，罔步课程有园林规划设 和立、剖面、鸟瞰图这几个部分，以前的孚绘 | ③能独立进行园林设计透视表现图的 计、计算机辅助制固，后续课程有园林工程技 课学生根本没有接触过，学完之后根本无撞 | 绘制$ 完成企业所要求的工作任务。 I @)能独立进行园林设计鸟瞰表现固的| 术、园林植物栽植与养护、园林预算、综合实 习，共 120 学时， 8 学分. 3. 在课程教学中，教师只重视知识的传 | 绘制。 园林手绘表现课程具有很强的实践性， 授， 忽视对学生实践能力的培养、训练，使得 I (2) 知识目标 通过园林孚绘表现课程的学习，可以使学生 学生适应实际工作岗位的能力较弱. I ①掌握园林景观要素造型的表达， 五、园林手绘表现课程改革的简要思路 I ②掌握绘画透视原理E 具有运用绘图工具和材料，进行平面、立面、 剖面、透视和鸟瞰图的绘制和表现，能正确地 根据园林行业实际的效果图工作岗位 @掌握色彩的绘制步骤g 进行设计方案的表达.本课程在训练过程中 (手绘效果图表现师、方案设计师、园林植物 I @掌握马克笔的表现技桂s 采用企业的实际工程项目， 并在教学形式上 配置设计师) 确定本课程，依据园林景观孚绘 I ~掌握水溶性彩色铅笔的表现技注1 I 模拟企业真实的工作情境，使培养出的人才 表现工作任务设置课程项目 (课程项目设计 i ⑥了解《园林孚绘表现》中的专业英文词! 符合社会用人标准，提高学生的就业竞争力。 表) ，根据园林设计单位进行园林景观孚绘表 1 汇50 个。 二、 学生特点分析 现的工作流程(孚绘程序)安排教学实施全过 (3) 素质目标、 学生生源是来自普通高中的学生，学生相 程。把手绘作品(成果)的评审结果作为课程 | ①通过小组合作培养与人沟通和团队 对有较好的学习方法和自学能力， 学生综合素 考核成绩。 I 精神z 在课程的教学实施过程中，教师以设计 | ①通过设计方案的表现培养设计意图表1 质较高。但美术基础较差，艺术素养不足。 、 课改前的课程内容 部经理的身份安排和指导工作，学生以手给 1 达能力和团队协作能力$ 三 手绘表现基础(各种线的练习、笔触表 效果图表现师助理(孚绘效果图表现师助理、 I Q)通过手绘任务书(学材)和井行项目的 现) 1 景观要素表现(树的画梅、石与水的画 方案设计师助理、园林植物配置设计师助理川 学习， 培养自我学习能力: 撞)1 透视在孚绘中表现(-点透视的应用、两 的身份完成设计任务. I