Module 1 Unit 1Dont touch the machines,please（说课稿）-四年级英语下学期同步精品备课系列（外研版一起）.docx
Module1Unit1Donttouchthemachines,please（说课稿）-四年级英语下学期同步精品备课系列（外研版一起）
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：Module1Unit1Donttouchthemachines,please
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：2023年4月10日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的英语听力理解能力，使学生能够正确理解并回应简单的指令。
2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，让学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型。
3.增强学生的跨文化意识，让学生了解不同文化中关于安全和规则的不同表达方式。
4.强化学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作和沟通能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：四年级学生在英语学习方面已有一定的基础，能够识别和朗读简单的英语单词和句子。他们已经接触过基本的日常用语和礼貌用语，对于本节课中涉及的“Donttouchthemachines,please”这样的指令性语言有一定的理解。
2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生的英语学习兴趣普遍较高，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能在听力理解上存在困难，需要更多的实践机会来提高。学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手操作的学习者。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对指令性语言的理解不够深入，难以在真实情境中正确执行指令。此外，学生在角色扮演和对话练习中可能面临语言表达不够流畅的问题。针对这些困难，教师需要提供足够的语言支持和练习机会，帮助学生克服语言障碍，提高实际运用能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、英语教材（外研版四年级下册）、教学卡片
-课程平台：班级英语学习平台或在线教育平台，用于布置作业和提供额外的学习资源
-信息化资源：英语教学软件、互动白板、英语歌曲和视频资料，用于辅助教学和激发学生学习兴趣
-教学手段：实物教具（如玩具机器）、角色扮演道具、课堂游戏和活动设计
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于安全标识的英文视频，并识别其中的指令性词汇。
-设计预习问题：围绕“安全标识与指令”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到哪些不同场合的安全标识？”和“这些标识有什么作用？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全标识的基本概念和英文表达。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“安全标识与指令”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示不同场合的安全标识图片，引出“Donttouchthemachines,please”这一指令，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解指令性句型的构成和用法，结合实例如“Dontrunintheclassroom”进行讲解。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据提供的场景，使用指令性句型进行对话练习。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试使用指令性句型进行交流。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解指令性句型的构成和用法。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握指令性句型的运用。
作用与目的：
-帮助学生深入理解指令性句型的知识点，掌握其应用。
-通过实践活动，培养学生的语言运用能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置一项任务，让学生回家后观察家中的安全标识，并用英语描述它们。
-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站，让学生查找更多关于安全标识的英文信息。
学生活动：
-完成作业：认真完成观察和描述安全标识的作业。
-拓展学习：利用老师提供的资源，查找更多安全标识的英文资料