华师大版数学七上《相反数》word教案.docx
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人教版数学七上1.2.3《相反数》word教案【精品教案】.doc
人教版七年级第一章第二节 相反数 教案
【教学目标】
（一）知识技能
了解相反数的概念。
能在数轴上表示出两个互为相反数的数，并且发现表示互为相反数的两点在原点的两侧，到原点的距离相等。
利用互为相反数符号表示方法化简多重符号。
（二）过程方法
利用数轴，直观认识互为相反数的位置特点，理解相反数的代数定义和几何定义的一致 性。
渗透数形结合等思想方法，并注意培养学生的概括能力。
会正确求一个数的相反数并知道它们之间的关系。
（三）情感态度
通过相反数的学习，体会数学符号化和数形结合的思想，进而进一步认识事物之间的联系。
教学重点
1. 相反数的概念
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2014秋华师大版数学七上第2章《有理数》word全章教案..doc
第2章 有理数
一、教学目标：
1.使学生体会具有相反意义的量，并能用有理数表示。
2.能在数轴上表示有理数，并借助数轴理解相反数和绝对值的意义。
3.会求有理数的相反数和绝对值（绝对值符号内不含字母)。
4.会比较有理数的大小。
5.了解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除法和乘方的运算法则，能进行有理数的加、减、乘、除法、乘方运算和简单的混合运算。
6.会用计算器进行有理数的简单运算。
7.理解有理数的运算律，并能用运算律简化运算。
8.能运用有理数的运算解决简单的问题。
9.了解近似数和有效数字的有关概念，能对较大的数字信息作合理的解释和推断。
二、教材
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初中数学七上绝对值与相反数.pdf
2.4绝对值与相反数
1．能说出一个数的绝对值与相反数的意义；
2．会求已知数的绝对值与相反数；
教学目标
3．会用绝对值比较两个负数的大小；
4．经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的关系．
1．一个数的绝对值与相反数的意义；
教学重点2．求已知数的绝对值与相反数；
3．用绝对值比较两个负数的大小．
教学难点绝对值与相反数的意义．
教学过程（）学生活动设计思路
试一试：通过填空将绝对值与相
根据绝对值与相反数的意义填空：反数的关系具体化．通过不
7完全归纳法，探索绝对值的
2.3=_______，=_________,6=_________；
（1）
4代数意义．
（2）−5=____
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华师大版七年级数学上册课件 2.3 相反数（共19张PPT）.ppt
（二）相反数的几何意义 在数轴上表示互为相反数的两个点分别位于原点两旁，且与原点的距离相等 * * 请同学们在数轴上画出下列各组数的点，并观察每一组数中的两个数有什么相同点和不同点? 在数轴上表示每一组数的两个点有怎样的位置关系？ （1） +1 和 －1 （2）+5 和 －5 （3）+2.5 和 －2.5 － 5 －4 －3 －2 －1 0 1 2 3 4 5 +1 －1 +5 －5 +2.5 －2.5 两个数在数轴上的对应点位于原点两旁，且到原点的距离相等 你能给这样成对的数取个名字吗？ （一）相反
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2024年秋季学期新华师大版七年级上册数学课件 第1章 有理数 1.3 相反数.pptx
1.3相反数课时导入知识讲解随堂小测小结
学习目标1.借助数轴理解相反数的概念.2.会求一个数的相反数.3.会进行多重符号的化简.
课时导入
在数轴上画出表示以下两对数的点：-6和6，1.5和-1.5.这两对点有什么共同之处？做一做0123456-1-2-3-4-5-6-66-1.51.5●●●●
这两对点有什么共同之处？0123456-1-2-3-4-5-6-66-1.51.5●●●●1.-6和6所对应的点分别位于原点的两旁2.与原点的距离相等它们相对于原点的位置只有方向不同
知识点1相反数知识讲解数字相同符号不同+6?两个数只有符号不同1.5和-1.5也具有相
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学习目标1.借助数轴理解相反数的概念.2.会求一个数的相反数.3.会进行多重符号的化简.
课时导入
在数轴上画出表示以下两对数的点：-6和6，1.5和-1.5.这两对点有什么共同之处？做一做0123456-1-2-3-4-5-6-66-1.51.5●●●●
这两对点有什么共同之处？0123456-1-2-3-4-5-6-66-1.51.5●●●●1.-6和6所对应的点分别位于原点的两旁2.与原点的距离相等它们相对于原点的位置只有方向不同
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2024年秋新华师大版数学七年级上册教学课件 1.3 相反数.pptx
1.3相反数第一章有理数华师版七年级(上)
教学目标1.理解相反数的代数意义和几何意义.2.理解相反数的概念和表示方法，了解一对相反数在数轴上的位置关系，会比较两个数的大小.3.通过从数和形两个方面理解相反数，初步体验数形结合的思想方法.重点：借助数轴理解相反数的概念，并能求给定数的相反数.难点：掌握双重符号的化简.
《数轴标点接龙游戏》游戏规则：①分组：两人一组，共三组；②规则：教师同时展示两个数卡片，从第1组开始，学生需要在15s内将数字标出在黑板上的数轴上，看哪一组完成又快又准确.－6和6－1.5和1.5-6-5-4-3-2计时－66－1.51.5和
相反数1探究一观察这三组点有什么共同
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华东师大版初中七上2.3 相反数ppt课件.ppt
教学目标 P28页，习题2.3 1，2，3，4 * 义务教育课程标准试验教科书 七年级 上册 华东师范大学出版社 知识与技能：体会相反数的概念和几何意义；会求已知数的相反数；能根据相反数的意义进行多重符号的化简； 过程与方法：经历观察、猜想、做出推断的过程，发展形象思维；初步运用数形结合的思想方法解决问题，增强应用意识，发展创新敬精神。 情感、态度与价值观：在学习中体验成功的喜悦，增强学好数学的信心。 教学重点 教学难点 相反数的概念，求一个数的相反数。 根据相反数的意义化简符号。 （1） 如果规定向东为正，那么，某人向东走5米记作 ，又向西走5米记作
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2024七年级数学上册第2章有理数2.3相反数教案新版华东师大版.doc
Page1
2.3相反数
教学目标
【学问与实力】
1.借助数轴理解相反数的意义.
2.会求一个数的相反数.
3.会用相反数的定义进行化简。
【过程与方法】
数形结合，理解相反数的意义
【情感看法价值观】
培育学生严谨的治学看法.
教学重难点
【教学重点】
理解相反数的意义.
【教学难点】
表示含有字母的式子的相反数.
课前打算
无
教学过程
教学
环节
问题设计
师生活动
备注
创
设
情
境
在一东西走向的马路上,小名和小红同时从点O以相同的速度2米每秒向相反的方向行走,你能用有理数表示1秒后，两人的位置吗?3秒后,3.5秒后,a秒后呢?
创设问题情境，引起学生学习的爱好.
?
学生先感受
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《相反数》精品教案.doc
《相反数》精品教案
教学目标
课题
1.2.3相反数
授课人
素养目标
1.借助数轴理解相反数的意义，掌握相反数的概念及求有理数的相反数的方法，进一步体会数形结合思想.
2.理解相反数的性质，会进行多重符号的化简，感受数学知识的严谨性.
教学重点
1.理解相反数的概念.
2.求一个数的相反数.
教学难点
根据相反数的意义进行多重符号的化简.
教学活动
教学步骤
师生活动
活动一：问题导入，引出新课
【问题导入】
让甲、乙两名学生在讲台前背靠背站好（分左右），然后乙向右走3步，甲向左走3步（两人的步子大小相同）.规定两个同学最开始站立的点为原点，向右为正，用上一节课学习的数轴将甲、乙两人所走的步
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相反数教案（10篇）.docx
相反数教案（10篇）
相反数教案（精选10篇）
作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的相反数教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
相反数教案1
一、教学目标：
1.理解相反数的概念，并能够正确找出一个数的相反数。
2.能够正确进行相反数的加减运算。
3.培养学生的归纳总结能力，并能够将相反数的规律进行简单的归纳总结。
二、教学准备：
1.教师准备相反数的定义及说明的课件。
2.教师准备相反数的示例题目和练习题目，并备有相应的教学资料，如纸笔等。
三、教学过程：
1.引入：
教师通过与学生的互动，
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相反数教案(陈昌盛).doc
主备者 陈昌盛 参与者 初一备课组 周 次 2 星期 三 课 题 1.2.3 相反数 教学目标 知 识
与 能 力 1、 掌握相反数的概念，进一步理解数轴上的点与数的对应关系；
2、掌握相反数的含义，会求一个数的相反数。 过 程
与 方 法 通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力；
情感态度
与价值观 体验数形结合的思想。 学情分析 教学方法 讲练结合 教学重点 相反数的概念 教学难点 归纳相反数在数轴上表示的点的特征 教学用品 PPT 教
学
步
骤 一、问题1：请将下列4个数分成两类，并说出为什么要这样分类
4，? 2，－5，＋2
5和－
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7年级数学〔上〕相反数.ppt
第一章 有理数 1.2.3相反数 数轴上与原点距离是2 的点有 个，这些点表示的数是 ；与原点的距离是5 的点有 个，这些点表示的数是 。 2 2和－２ ２ ５和－５ 0 1 2 3 4 5 -5 -4 -3 -2 -1 观察： 思考 一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有____个，它们分别在原点的_____，表示______，我们说这两点关于 注意：到原点的距离相等。 归纳： ２ 左右 a 和 -a 原点对称 观察这两个数，有什么相同和不同？ 数字相同 符号不同
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7年级数学相反数.pptx
相反数;;你能通过+3,-3在数轴上的位置找到相同和不同之处吗?;例1：求3，-4.5， 的相反数;例3：判断
1.符号不同的两个数是相反数。
2.0没有相反数
3.负数的相反数是正数;通过上面的练习，你知道怎么去表示一个数的相反数吗？比如3在前面添个“-”就变成了它的相反数-3;在这，我们对这些符号的化简要求，先读后化;例5.化简下列各数。（先读后写）
（1）-（+10） （2）+（-0.15）
(3)+(+3) (4)-(-12);方法：当负号的个数是奇数个时，结果就为负。
当负号的个数是偶数个时，结果就为正。;例6.下列几对数中互为相反数的对是 （
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人教版初1数学相反数6.ppt
练习 作业 归纳 例１ 探索与思考 一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在原点的左右，表示-a和a，且这两点关于原点对称。 归纳 -3 -2 -1 0 1 2 3 ． ． -ａ ａ -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 ． ． ． ． 像2和-2，5和-5，a和-a这 样，只有符号不同的两个数叫做相反数。 特别地，0的相反数是0。 若２前面有２０００个正号，化简后的结果是