相反数教案(陈昌盛).doc

主备者 陈昌盛 参与者 初一备课组 周 次 2 星期 三 课 题 1.2.3 相反数 教学目标 知 识 与 能 力 1、 掌握相反数的概念，进一步理解数轴上的点与数的对应关系； 2、掌握相反数的含义，会求一个数的相反数。 过 程 与 方 法 通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力； 情感态度 与价值观 体验数形结合的思想。 学情分析 教学方法 讲练结合 教学重点 相反数的概念 教学难点 归纳相反数在数轴上表示的点的特征 教学用品 PPT 教 学 步 骤 一、问题1：请将下列4个数分成两类，并说出为什么要这样分类 4，? 2，－5，＋2 5和－5，＋2和－2分别归类是具有较特征的分法。 思考结论：教科书第13页的思考 2个类似的数试一试。 13页的归纳。 问题2：你怎样理解相反数定义中的“只有符号不同”和“互为”一词的含义？零的相反数是什么？为什么？ 规律：一般地，数a的相反数可以表示为－a 思考：数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？ ? 练一练：教科书第14页第一个练习3：－（＋5）和－（－5）分别表示什么意思？你能化简它们吗？ 分别表示＋5和－5的相反数是－5和＋5 14页第二个练习 作业设计 1、P15 3 2、学习辅导：P5 4，8，9，10 3、学习辅导：P6 14，15（选做） 教后建议 沙溪中学集体备课教案