4.14 动物的繁殖（教学设计）-四年级科学下册（苏教版）.docx

14.动物的繁殖（教学教案）

四年级科学下册同步精品课堂（苏教版）

核心素养

科学观念：※能提取图文中的主要信息，知道动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的本能行为。

科学思维：※知道动物的两种主要繁殖方式。

探究实践：※针对观察和排序的结果，说出一些动物繁殖的方式和特点。

态度责任：※了解动物繁殖的一系列复杂行为。重点

※看图片猜它们分别是哪种动物的孩子。难点

教学内容

本课按照动物繁殖行为的先后顺序，采用递进式的逻辑结构，展开三个部分的内容。

第一部分，介绍动物繁殖行为的基本过程后，组织学生开展第一个活动，即：利用配图，引导学生交流动物求偶的方式，并说明动物在求偶后交配，会以不同的方式产生后代，为下面内容的展开打下基础。

第二部分，指导学生通过观察和排序活动，结合教材的介绍，认识动物的两种主要繁殖方式：卵生和胎生。这部分包括两个活动：活动一，认识卵生。教材首先结合图片，指导学生观察打开的鸡蛋，找蛋黄上的小白点，并借助卡通人物之口说明受精鸡蛋的特点，让学生明白受精的鸡蛋才能孵出小鸡，然后用图片呈现受精鸡蛋发育成小鸡的过程，这样就以鸡为例展现了卵生的繁殖方式。活动二，认识胎生。教材展现人的胚胎发育的阶段性图片，让学生把这些图片按照发育的先后顺序排列，指导学生在活动中了解胎生的繁殖方式。最后，教材集中介绍了动物的两种主要繁殖方式，并引导学生进行思考，让学生形成对动物卵生与胎生的总体认识。

第三部分，组织学生阅读一些动物哺育后代行为的资料。以帝企鹅站立着用体温孵化卵为例，介绍动物的护卵、孵化行为；以亲鸟喂食和北极熊、沙丘鹤传授孩子生存技能为例，介绍动物的哺育行为

教学准备

教师材料：介绍动物求偶的视频资料、动物繁殖图卡、鸡繁殖图卡、胎儿发育图卡。

学生分组材料：受精的鸡蛋、未受精的鸡蛋、玻璃碗。

教学过程

活动一了解动物的求偶方式

在自然条件下，大多数动物通过雌雄结合产生后代。动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的行为，这些行为都是动物与生俱来的本领。

你还知道哪些动物求偶的方式？

1.雄蛙鸣叫。鸣叫能表现出动物个体的强健程度。

雌蛙和雄蛙都能叫，但由于雄蛙在咽喉两侧还有一对外声囊，鸣叫时向外鼓出成为两个大气囊，使声音更加洪亮，所以雄蛙比雌蛙叫得更响。雄蛙的鸣叫声会吸引雌蛙前来繁殖，雄蛙的鸣叫声就像雄狮为了争夺交配权而打斗一样，雌蛙会选择鸣叫声最好、体型最棒的雄蛙交配。蛙类的生殖特点是雌雄异体、水中受精，属于卵生。繁殖的时间大约在每年4月中下旬。

2.弹涂鱼“跳舞”。“跳舞”能表现出动物个体的运动避险本领。

弹涂鱼是弹涂鱼族鱼类的通称，它们全身似泥泽色调的灰褐色，并布满深色的斑纹，长得像泥鳅和青蛙的结合体。弹涂鱼有很好的视力，甚至可以看到浑水中的物体。每到春季，雄鱼就会寻找合适的地面划分各自的势力范围，然后在泥地上挖一个“J”型或“Y”型的洞。洞内上面较低的那一层是它们的产卵室，用来贮存它们的卵。挖好洞后，雄鱼就开始四处寻找配偶。雄鱼会在雌鱼面前“跳舞”，以此来吸引雌鱼。

3.孔雀开屏。展示身体的局部能表现出动物个体的健康状态。

孔雀开屏是为了求偶、防御。能够自然开屏的只能是雄孔雀，这符合大自然的规律。孔雀中雄性较美丽，而雌性却其貌不扬。因此孔雀开屏，既是一种生殖行为，又是一种防御行为。孔雀开屏最繁盛的时候是在3~4月。生活在我国云南雨林里的野生孔雀也是在这个时候开屏的，这个时候是它们的繁殖季节。

4.角马搏斗。搏斗能表现出动物个体保护自己的能力。

角马是生活在非洲草原上的大型羚牛，长得牛头、马面、羊须。角马的头粗大且肩宽，很像水牛；后部纤细，比较像马；颈部有黑色鬣毛，全身有长长的毛，光滑并有短的斑纹。夏天一般是角马的发情期，为了争夺配偶，角马群中的雄性会展开决斗，通过“暴力手段”确定等级序位，失败者会“愤”而离群出走，成为独行角马。角马交配发生在集体迁徙的途中。每当大角马群停下来，雄性便会把雌性赶到一起，头抬得高高的，绕着它们奔跑，并且与其他竞争的雄性争斗。这样的群体只能持续几天，当大群体再次前进时，它们就解散了。幼仔会在食物充足的雨季降生。

5.其他的求偶方式。

（1）燕鸥喜欢在求偶时送“彩礼”。

（2）啄木鸟在求偶时通过有节奏地敲打树干，发出“爱情电报”。

（3）蝴蝶毒蛾分泌有气味的物质以吸引远处的雄性。

（4）雄性锦龟用触碰的动作求偶。

（5）信天翁求偶时非常有礼貌，不断弯腰向对方示爱。

……

活动二了解动物交配

交配指的是生物的生殖细胞进行结合，导致受精和繁殖的活动，大多数动物都通过雌雄交配繁殖后代。

1.蚕蛾交配——产卵。

蚕蛾属于昆虫，在繁殖期间，雄蛾接受雌蛾发出的性外激素而发生反应。雌蛾体大，爬动慢；雄蛾体小，