4.13《用根、茎、叶繁殖》大单元教学设计 苏教版科学四年级下册.pdf

第2课时教学设计

课题用根、茎、叶繁殖

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

本课以植物的营养繁殖为中心，采用递进式的逻辑结构，展开两个部分的内容。

第一部分，引导学生了解植物存在用营养器官进行繁殖的现象。它的主体为本课的第

一个活动，采用图文结合的形式，列举用营养器官来繁殖的植物的实例，并组织学生交流

1.教学内其他可利用根、茎、叶繁殖的一些植物的名称，让学生了解植物的营养繁殖方式。

容分析第二部分，组织学生用根、茎、叶来繁殖植物。此部分包括两个活动：活动一，采用

图文结合的形式，介绍用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶繁殖植物的方法，指导学生开

展实践活动；活动二，组织学生展示成果，交流成功的经验或失败的原因，它是活动一的

自然延伸和拓展。

学生已经直观地认识了植物的根、茎、叶的基本特征以及作用。本课教学中要重点通

2.学习者过种植活动，帮助学生建立起植物可以利用根、茎、叶繁殖的概念。在实验过程中，可以

分析引导学生在明确关键点后，自己动手实验，并着重培养学生仔细观察、及时记录等实验习

惯。

科学观念：知道一些植物可以利用营养器官——根、茎、叶来繁殖。

3.学习目科学思维：能分析和交流用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。

标确定探究实践：能用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶来繁殖植物并展示成果。

态度责任：认识到植物繁殖的多样性。

4.学习重重点：知道一些植物可利用根、茎、叶来繁殖。

点难点难点：分析用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。

评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

植物营养繁殖方式能了解营养繁殖的能基本能不能

5.学习评

三种方式

价设计

用根茎叶繁殖植物能用根茎叶繁殖红能基本能不能

薯、菊花和宝石花

学习收获

教师活动学生活动

环节一：创设情境，导入新课

6.学习活

动设计教师活动1学生活动1

1.大多数绿色开花植物的生命是从种子开始水稻、小麦、玉米；白菜、豆角、辣椒

的。你知道哪些植物是用种子繁殖的？等

2.植物除了用种子繁殖，还可以用什么来繁根、茎、叶

殖？

活动意图说明：通过回顾，知识衔接紧密，容易形成完整认识。提出探究问题，激发

学生探究欲望。

环节二：植物的营养繁殖

教师活动2学生活动2

教师讲解植物的营养繁殖方式

1.用根繁殖

（1）红薯的块根可以长出新的红薯苗

（2）蓟的根钻出地面，长成一株新的植物

2.用茎繁殖

（1）生姜块茎上的小芽能继续萌发

（2）把水仙的球茎浸入水中，就能生根、

发芽、开花

3.用叶繁殖

（1）落地生根幼芽落到土里就能长出新苗

（2）长寿花的叶子插在土里就能成活

教师小结：

根、茎、叶属于植物的营养器官。植物

用根、茎、叶繁殖叫植物的营养繁殖。