2017年七年级语文下册 第6单元 24 河中石兽课件 新人教版.ppt

* 24 河中石兽 “事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”这是苏轼游石钟山后的感慨。他在前人李渤经过实地考察却得出错误结论时，给我们敲响了警钟：事情不亲眼看亲耳听，却凭主观想象去判断它的有无，可以吗?今天将要学习的《河中石兽》一文，同样给我们带来深深的思考。 1.借助注释和工具书理解基本内容。 2.积累文言词汇，并能背诵课文。 3.理解“实践出真知”的生活道理。 第一课时 俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。 1.给下面加点的字注音。 pǐ mù zhào fèi yān niè sù yú 2.作者简介 纪昀（1724—1805)，字晓岚，晚年自号白云，清代学者、文学家，乾隆年间进士，直隶献县（今河北省献县)人。学识渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。著有《阅微草堂笔记》等。他主编的《四库全书》被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化有很大贡献。 本文选自《阅微草堂笔》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。 （一）课文朗读 1.自由朗读课文，注意读音和朗读节奏。 2.听范读录音，并提示朗读节奏。 （二）疏通文意 1.理解下列加点词语的含义。 （1）实词 靠近 倒塌 经过，经历 寻找 事物的道理、规律 正确的言论 主观地判断 （2）虚词 终于，到底 认为 表议论的发语词，无实义 这样 既然这样，那么 只 2.文言字词归类整理。 （1）通假字 “颠”同“癫”，精神失常 （2）古今异义 古义：河岸；今义：河水干枯 古义：事物的道理、规律；今义：一门学科 古义：发语词；今义：有遮蔽作用的器物 （3）一词多义 代词，代指到下游寻石兽寻了十余里这件事 代词，代石兽 代词，代讲学家的议论 助词，相当于“的” 介词，被 动词，认为 动词，成为 副词，像 介词，按照 （4）词类活用 名词用作动词，这里指划船 动词用作形容词,这里指突然 3.重点句子的翻译。 （1）求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。 在河中寻找两个石兽，最后没找到，和尚们认为石兽顺着水流到了下游。 （2）是非木杮，岂能为暴涨携之去？ 这不是木片，怎么能被洪水冲走呢？ （3）水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。 水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成坑洞。 （4）如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。 像这样又冲刷，石头又会再次转动。这样不停地转动，于是反而逆着河水朝相反方向移到上游去了。 （5）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的太多了，难道可以根据某个道理就主观地判断吗？ （三）背诵全文。 1.课外阅读纪昀《阅微草堂笔记》，进一步了解纪昀其人其文。 2.阅读以下小故事，领略纪晓岚的过人智慧。 纪晓岚30多岁的时候，只是个编修。主人家请他为高寿老母写贺词，已是特别看得起他。当纪晓岚写完第一句时，四座皆惊。至四句书毕，众人皆呼“高人”！诗云：这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。生个儿子去做贼，偷得蟠桃献母亲。 第二课时 上节课我们解决了课文中的字词，疏通了文意，这节课我们将进一步探究课文内容，挖掘文章蕴涵的深刻道理。 （一）整体感知 1.朗读课文。 2.文章讲了一个什么故事？ 【交流点拨】讲的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。 3.故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？请概括各层大意。 【交流点拨】可分三层。 第一层（1段）：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游寻找未果。 第二层（2段）：讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深。 第三层（3段）：老河兵讲解应当去上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。