西师大版数学教学计划(五上).doc

五年级(上)数学教学计划 一、学情分析 我班本期共有学生17人,其中男生7人,女生10人。我班的学生，大多数学生达到了新课程标准的最低要求。虽然完成了小学一～四年级的数学各方面的任务，但是每个学生在数学各个方面的发展不同。特别是在完成作业方面，有的学生能自觉完成，有一半的学生几乎不完成或者去照抄。由于本班学生年龄偏小，90％的学生父母双双外出打工，更有一个学生纯粹没有人管，自己照顾自己。综合上面种种原因导致学生精力不集中，所学知识遗亡大，学习自觉性差，什么自主学习、合作学习、探索学习的意识根本没有，作业书写也非常不规范，运用所学数学知识解决问题的能力较差，……因此出现了几名学生不及格，其中特差生6名（李红秀、邓祥坤、于小兰、罗仁英、李兰玲、罗林）。本期着重培养学生作业书写的规范性和学习的自觉性。 二、教学内容和教材分析 本册教材一共安排了8个教学单元，其内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用3个领域，另外还安排了数学文化。全册教材内容如下： 一、小数乘法 　　小数乘整数；小数乘小数；积的近似值；解决问题；整理与复习。 二、图形的平移、旋转与对称 图形的平移；图形的旋转；轴对称图形。 综合应用 花边设计比赛 三、小数乘法除法 除数是整数的除法；除数是小数的除法；商的近似值；循环小数；解决问题；整理与复习。 综合应用题 家庭用电调查 四、小数四则混合运算 小数四则混合运算；解决问题。 五、多边形面积的计算 平行四边形的面积；三角形的面积；梯形的面积；不规则图形的面积；解决问题；整理与复习。 六、可能性 综合应用题：设计抽奖活动 七、倍数与因数 倍数、因数；2、3、5的倍数特征；合数、质数。 八、总复习 三、教学目标 知识与能力 1、知道小数乘、除法的计算方法，会分别进行简单的小数乘、除法运算，能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法(口算、估算或笔算)进行计算。 2、掌握小数乘、除法的估算方法，养成估算的习惯。 3、能借助计算器进行较复杂的小数乘、除法计算，解决简单的实际问题。 4、掌握小数乘、除法中保留积或商的近似值的方法，会根据具体情况选择合适的方式保留积或商的近似值。 5、初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小 数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。 6、知道小数四则混合运算顺序，会进行小数混合运算(以两步为主，不超过3步)，并能在计算的过程中灵活使用简便算法，会解决有关小数的简单实际问题。 7、知道什么是倍数。在1～100的非零自然数中，能找出10以内某个非零自然数的所有倍数，并知道2、3、5的倍数的特征。 8、知道什么是因数。在1～100的零自然数中，能找出某个非零自然数的所有因数。 9、知道什么是奇数、偶数、质数、合数、互质数，会用短除法分解质因数。 过程与方法 10、利用方格纸或割补等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积计算公式，会用这些公式计算图形面积，能解决简单的实际问题，并在探索过程中培养探索精神和初步的探究能力。 11、能用方格纸估计不规则图形的面积。 12、通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90０。 13、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 14、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、旋转和对称在方格纸上设计图案。 15、在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。 16、知道可能性有大小，会在具体情景中作出判断。 情感态度价值观 17、初步感受数学知识间的相互联系，有综合运用相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。 18、在学习过程中培养计算能力、抽象概括能力和推理能力，发展学生的空间观念。 四、教学重点、难点 本册教材的重点和难点是： 1、小数乘法 2、小数乘法除法 3、多边形面积的计算 4、图形的平移、旋转与对称 五、教学关键 1、创设有利于学生学习的情境。（活动情境和问题情境） 2、关注学生学习数学的过程。 3、指导学生的学习方式。（自主学习、合作学习和探究学习等学生方式） 六、教学准备 根据本册教材内容和教学需要，教学前可准备以下教具和学具。 (一)教学挂图 为了增强直观性和更好地为课堂教学提供资源，教学前应准备好教学挂图。在本册教材教学中需要用教学挂图的内容很多。首先，第1～7单元的主题图都可绘制成教学挂图，让学生更好地感知主题图所表现的学习内容。另外，教材中的一些例题和习题挂图也可绘制