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《长方形和正方形的周长·解决问题》教学设计.pdf
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5/27/2019 《长方形和正方形的周长·解决问题》教学设计 - 百度文库
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《长方形和正方形的周长 ·解决问题》教学设计
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长方形和正方形的周长解决问题教学设计.doc
《解决问题》教学设计
银川市金凤区宝湖实验小学 田润垠
教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级（上册）第七单元例5“长方形和正方形的周长解决问题”。
教材分析：例5（问题解决），是一个通过自主探究解决问题的活动，旨在帮助学生巩固长方形、正方形的特征及周长的计算方法，进一步发展数学思考，提高问题解决的能力。用16个边长是1分米的正方形可以拼成三种不同的长方形，分别为长16厘米、宽1厘米和长8厘米、宽2厘米的长方形；边长4厘米的正方形。其中正方形的周长最短。一般地，拼成的长方形的长和宽越接近，其周长越短。在“分析与解答”环节，教材呈现了画出所有可能的结果来解决问题的策略。? 在“回顾
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第2课时 运用长方形、正方形的周长解决问题.DOC
第2课时 运用长方形、正方形的周长解决问题
【教学内容】
教科书第80页例3,第81页课堂活动第3题,第82页练习十九第6题。
【教学目标】
1.在初步掌握长方形和正方形的周长计算方法的基础上,进一步学习运用长方形和正方形的周长计算方法解决问题。
2.通过观察、测量、计算等活动发展空间观念,渗透转化的数学思想。
3.在学习活动中体会现实生活中的数学,激发学生对数学学习的兴趣。
【教学重、难点】
1.掌握长方形和正方形周长的计算方法。
2.灵活运用长方形和正方形的周长计算方法,解决实际问题。
【教学准备】
教具:多媒体课件。
学具:长8cm、宽4cm 的长方形纸板两块。
【教学过程】
一、复习铺
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长方形和正方形周长的解决问题说课稿.doc
《长方形和正方形周长的解决问题》说课稿
汪光富
一、说教材：
1、教材内容分析：
本单元内容是在一年级下册已经直观认识了长方形和正方形的基础上继续学习这两种平面图形，教材包括三部分内容，第一部分主要教学四边形的特征，长方形和正方形边和角的特点；第二部分主要教学周长的含义及长方形和正方形的周长的计算；第三部分如何运用长方形正方形周长的知识解决生活中的简单实际问题。本课教学就属于第三部分内容。
2、教学目标：
（1）学生通过自主探究，进一步巩固长方形、正方形的认识及周长的计算方法，提高学生综合运用知识的能力。
（2）进一步发展学生数学思考，学习运用拼图或画图来解决问题的策略，提高学生的探究能力
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西师版三上七单元《运用长方形、正方形的周长解决问题》教学设计.docx
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第5册第7单元第2小节《长方形、正方形的周长》第3课时教学设计
学校班级
备课人
课题名称
运用长方形、正方形的周长解决问题
课时
第3课时
授课时间
年月日第周星期
课型
新授
学习目标
1.在初步掌握长方形和正方形的周长计算方法的基础上,进一步学习运用长方形和正方形的周长计算方法解决问题。
2.通过观察、测量、计算等活动发展空间观念,渗透转化的数学思想。
3.在学习活动中体会现实生活中的数学,激发对数学学习的兴趣。
教学重点
1.掌握长方形和正方形周长的计算方法。
2.灵活运用长方形和正方形的周长计算方法,解决实际问题。
教学难点
灵活运用长方形和正方形的周长计算方法
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利用长方形和正方形的周长解决问题公开课教学设计.docx
人教版小学数学三年级上册
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解决问题（例5）
学习
学习目标
1．进一步理解周长的意义，掌握长方形和正方形周长的计算方法。
2．在解决问题的过程中，探究用操作、画图来描述数学问题的方法，初步体验几何直观的价值。
3．培养运用操作、画图的直观手段分析问题、解决问题的能力，发展几何直观能力。
课前学习任务
课前学习任务
1．准备若干个同样大小的小正方形纸片（每人不少于36张）。
2．写一写长方形和正方形的周长计算公式。
课堂学习任务
课堂学习任务
【学习任务一】
用4张小正方形纸片拼一拼，试着把它们拼成长方形或正方形。
（1）你是怎样拼的？把你的拼法画出来。
（2）如果每张小正
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《长方形和正方形解决问题》教案.doc
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《长方形和正方形解决问题》教案
教学目标
（一）知识与技能
1．让学生通过自主探究，进一步巩固长方形、正方形特征的认识及周长的计算方法，提高学生综合运用知识的能力。
2．让学生进一步发展数学思考，学习运用画图来解决问题的策略，提高学生的探究能力和解决问题的能力。
3．通过自主探究，发展学生的几何直观，培养空间观念。
（二）过程与方法
让学生经历探索活动，通过分析比较，归纳总结出解决问题的一般方法。
（三）情感态度与价值观
让学生在活动中体验数学学习的乐趣，喜欢学习数学。主动发现日常生活中的数学现象，并积极去探究。
一.情境创设，揭示课题
1.拼图比赛。
师：用16张小正方
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长方形和正方形解决问题.ppt
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网长方形和正方形什么叫周长？怎样求长方形的周长？长方形的周长＝（长＋宽）×2怎样求正方形的周长？正方形周长＝边长×4封闭图形一周的长度就是它的周长。长方形的周长＝长×2＋宽×2用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？方法1方法2方法3拼出的图形周长最短。把12盒右面这样的保鲜膜捆在一起，怎样捆最节省胶带？5厘米5厘米把18幅绘画作品贴在一起，做一个“绘画园地”。要在“绘画园地”的四周贴上花边。每幅作品都是正方形。边长都是2分米。贴的花边最少？下图中大正方形的周长是24厘米，小正方形的周长是12厘米。这两个正方形拼成的
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长方形正方形的面积解决问题一.ppt
问题解决
课件设计：李莎龚联旭
重庆市沙坪坝区第一实验小学
三年级下册第二单元
第1课时
课堂引入
长方形的面积=
长×宽
正方形的面积=
边长×边长
课堂探索
15×8=120〔m2〕
120×7=840〔kg〕
课堂探索
15×8×7
=120×7
=840(kg〕
课堂探索
15×8×7
=120×7
=840(kg〕
答：这块地可以收甘蔗840kg。
课堂活动——量一量，算一算
课堂练习
1.有一块长方形的红薯地长18m，宽10m。如果每平方米可收红薯8kg，这块地可以收红薯多少千克？
18×10×8
=180×8
=1440(kg〕
答：这块地可以收红薯1440kg。
课堂练习
24
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长方形、正方形周长1.ppt
长方形、正方形的周长 第1课时 课件设计：曾祥静 曹友琴 重庆市铜梁县师范附属小学 我沿着长方形草坪走了一圈。 我沿着正方形的水池走了一圈。 它们俩谁走的路更长一些呢？ 6cm 9cm 方法一 方法二 方法三 1 用长9cm和6cm的小棒各两根摆一个长方形，这个长方形的周长是多少厘米？ 用4根长9cm的小棒摆一个长方形，这个正方形的周长是多少厘米？ 边长9cm 开动脑筋： 组内探讨这个正方形周长的算法。 2 9cm 9cm 9cm 9cm 正方形的周长= 边长+边长+边长+边长 正方形的周长=边长× 4 9×4=36（cm） 2 熊大走的草坪长是28m，宽2
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长方形和正方形的周长长方形正方形的周长长方形和正方形的周长长方形和正方形的周长.doc
《长方形和正方形的周长》教学设计
（一）知识与技能
1．让学生探索长方形、正方形的周长计算公式，并能熟练地计算长方形、正方形的周长。
2．让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。
3．培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。
（二）过程与方法
经历探索活动，进行归纳，概括出长方形、正方形周长的计算公式。
（三）情感态度与价值观
让学生体会数学与日常生活的密切联系，初步了解数学的价值,发现日常生活中的数学现象，并有探究的欲望。
二、教学问题诊断分析
长方形、正方形周长是在学生认识了长方形、正方形各部分名称和特征，理解了周长概念，掌握了简单的测量方法的基础上进行教学的。在
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长方形和正方形的周长 (2).ppt
关于长方形和正方形的周长(2)第1页，共17页，星期日，2025年，2月5日
兔龟第2页，共17页，星期日，2025年，2月5日
那到底小兔跑的路程是不是比乌龟的长呢？你们有方法判断吗？有，可以比较这两块草坪的周长第3页，共17页，星期日，2025年，2月5日
长方形和正方形周长的计算第4页，共17页，星期日，2025年，2月5日
1、兔子的路程兔子的路线有什么特点？长方形长方形有什么特征呢？我们应该怎样计算长方形的周长呢？第5页，共17页，星期日，2025年，2月5日
长方形的特征：
两组对边分别相等，四个角都是直角长方形的周长的计算：周长=长+长+宽+宽=长*2+宽*2=（长+宽）*2第6
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长方形和正方形的周长.ppt
关于长方形和正方形的周长第1页，共12页，星期日，2025年，2月5日
在同样的时间里，美羊羊和喜羊羊他们谁走的路程比较长？沿长方形走一周沿正方形走一周第2页，共12页，星期日，2025年，2月5日
人教版三年级上册数学长方形和正方形的周长第3页，共12页，星期日，2025年，2月5日
方法一：6＋4＋6＋4＝20（米）方法二：6×2＋4×2＝20（米）方法三：（6＋4）×2＝20（米）你认为哪一种方法最简单？6米4米算一算长方形的周长（长）（宽）长方形周长＝（长＋宽）×2第4页，共12页，星期日，2025年，2月5日
(5+3)×2=16(m)
答：这个花圃的周长是16米。一个长方形花圃的长
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长方形正方形周长二.pdf
3．长方形、正方形的周长（二）
老师的话：
下面的题目有些难度啊，要求计算组合图形的
周长和面积，想，我们怎样将组合图形转换成
熟悉的长方形和正方形呢？
25×16=
练
100÷20=
1．求下列图形的周长和面积。（单位：m）
63－17＋3=
（1）
34＋34÷34=
75÷25=
16×4=
81÷27=
1000÷250=
（2）
36×3=
24×4=
640÷80=
46×2÷4=
2.填空。
（1）用一根16米长的铁丝，围成一个最大的正方形，这个正方形的边长是
（）米。
（2）已知长方形的一组长与宽的和是25cm，它的周长是（）cm。
（3）长方形的宽增加5cm，长不变，它的周
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长方形和正方形的周长..ppt
动动脑 在钉子板上围一个周长是14厘米的 长方形，你能想出几种方法？ （4+3） 2 1 （5+2） 2 2 （6+1） 2 3 一块长方形 菜地，长6米 宽3米，在它 的三面围上 竹篱笆，竹篱笆至少要多少米？ 6+3+3=12（米） 这是我的一块手帕，用90厘米长的绸带能围一圈吗？ 2分米=20厘米 手帕周长： 20×4=80(厘米) 90厘米80厘米 答：用90厘米长的绸带能围一圈。 A A A A 1 2 3 A A A 1 2 3 A A 1 A A 2 A A 3 长方形和正方形的周长 第二小学 王平 长方形和正方形的周长 龟兔赛：小兔