Unit1 Family Lesson 2 （说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit1FamilyLesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：北师大版（三起）（2024）英语三年级上册Unit1FamilyLesson2，主要内容包括家庭成员的称呼及介绍，以及用英语进行简单的自我介绍。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前几节课中学习的家庭成员单词和简单句型有关联，帮助学生巩固和拓展相关知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言能力，通过家庭成员称呼的学习，增强学生对英语词汇的运用能力；2.培养学生的文化意识，通过了解不同文化中家庭成员的称呼，增强跨文化交际能力；3.增强学生的思维品质，通过自我介绍练习，提高学生的逻辑思维和表达能力；4.培养学生的学习能力，通过自主学习家庭成员介绍的方法，提高学生的学习策略和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经接触并学习了一些基本的英语单词和简单的句型，如hello,goodbye,mynameis...等。他们对家庭成员的称呼有一定的了解，如father,mother,brother,sister等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、歌曲等多种方式快速记忆单词。在学习风格上，大部分学生偏好直观、形象的学习方式，如通过实物、图片等辅助教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语是学生的第二语言，他们在发音、语调等方面可能存在困难。此外，部分学生可能对家庭成员的称呼感到混淆，难以区分不同文化背景下的称呼。在学习过程中，学生可能遇到词汇量不足、句型结构复杂等问题，需要教师给予适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版（三起）（2024）英语三年级上册Unit1FamilyLesson2的教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的图片，以及相关的视频和音频资料，以帮助学生更好地理解和记忆家庭成员的称呼。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和图片，以及彩色粉笔或马克笔，以便在黑板上绘制家庭成员的图表。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生在小组活动中进行互动和交流，同时确保教室环境整洁，为学生的积极参与创造良好的氛围。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问好，并带领学生复习上一节课学过的家庭成员的称呼，如：“Goodmorning,class.Canyoutellmewhoareyourfamilymembers?Showmeyourfamilypicture,please.”

2.学生展示自己的家庭照片，并用英语介绍家庭成员。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张家庭成员的图片，引导学生观察并说出图片中的人物关系。

2.老师提问：“Whoarethey?Canyoutellmetheirnames?”学生回答后，老师纠正发音并板书。

3.老师进一步提问：“HowdoyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”引导学生思考并尝试用英语介绍。

三、课文学习（20分钟）

1.老师朗读课文，学生跟读，注意发音和语调。

2.老师提问：“Whatarethemainfamilymembersinthepassage?”学生回答后，老师板书。

3.老师提问：“Howdotheyintroducetheirfamilymembers?”学生回答后，老师板书。

4.老师展示课文中的句子，引导学生分析句型结构，如：“Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.”

5.老师提问：“Canyouchangethesentencestructure?”学生尝试改变句型结构，如：“Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.”

四、活动环节（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组准备一张家庭照片和一张介绍家庭成员的表格。

2.每组学生用英语介绍自己的家庭成员，并填写表格。

3.小组内互相检查并纠正发音和语法错误。

4.每组派代表在全班