《Unit 1 family Lesson 2》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Unit1familyLesson2》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Unit1familyLesson2》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《Unit1familyLesson2》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与家庭主题的对话和活动，提高听、说、读、写技能，增强对家庭文化背景的理解，发展跨文化交际意识，同时培养良好的学习习惯和策略，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语的学习还处于初步阶段，他们已经掌握了一些基本的英语字母和简单的词汇，如颜色、数字、家庭成员等。对于本节课的家庭主题，学生可能已经有一定的了解，但英语表达和家庭关系的词汇和句型相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力，喜欢通过歌曲、游戏等方式进行学习。部分学生可能对英语口语表达有较高的兴趣，而另一些学生可能更擅长阅读和书写。学生的学习风格各异，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习家庭主题时，可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量有限，难以表达更复杂的家庭关系；二是语法知识不足，无法正确使用时态和语态；三是口语表达能力较弱，缺乏自信。针对这些问题，教师需要提供丰富的语言环境，通过游戏、角色扮演等活动帮助学生提高口语表达能力，同时加强语法和词汇教学。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版三年级上册英语教材《Unit1familyLesson2》。

2.辅助材料：准备与家庭主题相关的图片，如不同家庭成员的照片，以及相关的家庭活动图片，用于辅助教学。

3.教学工具：使用PPT展示家庭关系图和解说，帮助学生理解和记忆家庭成员的英文表达。

4.教学活动：准备一些家庭角色扮演的小道具，如家庭成员的头饰，以增强课堂互动性。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以“Hello,everyone!Howareyou?”开始，用英语与学生打招呼，检查学生的英语日常问候语掌握情况。

2.学生回应后，老师继续：“Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.Doyouknowyourfamilymembers?Letsstartwithsomewarm-upactivities.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示家庭照片，引导学生用英语描述家庭成员：“Thisismymother.Sheisateacher.Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismybrother.Heisastudent.”

2.学生跟随老师一起描述，巩固家庭成员的英语表达。

3.老师提问：“Whatareyourfamilymemberslike?Canyoutellusaboutthem?”

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师呈现课文《MyFamily》，引导学生阅读并思考：“Whatisthemainideaofthispassage?Whoarethefamilymembersmentionedinthepassage?”

2.学生阅读课文后，分组讨论并分享自己的发现。

3.各组汇报讨论结果，老师总结：“Thepassageisaboutafamily.Thefamilymembersaremother,father,sister,andbrother.Theyareallveryhappy.”

四、全文侧重点讲解（20分钟）

1.老师讲解课文中的重点词汇和句型，如“mother”,“father”,“sister”,“brother”,“happy”等。

2.学生跟读并模仿，加强记忆。

3.老师引导学生用这些词汇和句型进行对话练习，如：“Whatsyourfamilylike?Myfamilyisveryhappy.Mymotherisa