Unit1 Family Lesson 2 （说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx
Unit1FamilyLesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
Unit1FamilyLesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册
本节课选自北师大版三年级上册英语教材Unit1Family的第二课。本课主要围绕家庭成员展开，通过学习家庭成员的称呼和关系，让学生掌握基本的家庭词汇和句型。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的称呼和关系，学生能够提升语言表达能力，增强对西方家庭文化的了解，培养跨文化交际意识。同时，通过小组合作和互动，学生能够锻炼思维能力，提高自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。
三、学情分析
三年级学生对英语学习充满好奇，但语言基础相对薄弱，词汇量有限，语法知识尚未系统学习。在知识层面，学生可能对家庭成员的英语表达有一定的认知，但缺乏系统的学习。在能力方面，学生的听说能力较为突出，但读写能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但自主学习能力和解决问题的能力还有待培养。
行为习惯上，学生上课注意力集中，但有时会出现注意力分散的情况。对课程学习的影响主要体现在：学生对新知识的好奇心和学习兴趣较高，但面对难度较大的任务时，可能会感到挫败。此外，学生的家庭背景和学习环境差异较大，这可能会影响他们对英语学习的投入和效果。
针对以上学情，本节课将注重以下几点：首先，通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；其次，通过小组合作和互动，培养学生的合作意识和沟通能力；再次，通过分层教学，满足不同学生的学习需求，提高学习效果；最后，通过设计多样化的练习活动，帮助学生巩固所学知识，提高他们的英语应用能力。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音箱
-课程平台：北师大版英语教材配套电子资源平台
-信息化资源：家庭成员图片、动画视频、音频材料
-教学手段：实物教具（家庭成员的图片卡片）、互动游戏、角色扮演活动
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过展示家庭成员的图片，引导学生回顾已学家庭成员的英语表达。
-提问：“Doyouknowthesepeople?Whatarethey?”
-学生回答后，教师总结并引出本课主题：“Today,wearegoingtolearnmoreaboutourfamiliesandtheirrelationships.”
2.讲授新知（20分钟）
-教师展示家庭成员的图片卡片，逐个介绍并教授其对应的英语表达，如“mom,dad,brother,sister,etc.”。
-学生跟读，教师纠正发音。
-教师利用简单的对话，展示家庭成员之间的关系，如：“Thisismymom.Sheisateacher.”
-学生模仿对话，教师及时给予反馈和指导。
-教师引导学生进行角色扮演，巩固所学内容。
3.巩固练习（10分钟）
-分组活动：学生分为若干小组，每组抽取一张家庭成员的图片，用英语介绍该家庭成员及与其的关系。
-竞赛环节：每组依次进行介绍，其他小组进行评价，选出最佳表现小组。
-词汇卡片游戏：教师发放家庭成员的英语单词卡片，学生随机抽取，找出对应的图片。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的称呼和关系。
-提问学生：“Whatdidyoulearntoday?”
-学生回答后，教师进行点评，巩固所学知识。
5.作业布置（5分钟）
-学生回家后，与家长一起用英语介绍自己的家庭成员。
-完成课后练习册中的相关习题，巩固所学知识。
-家长签字确认学生完成作业情况。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-家庭成员关系图示：提供一张详细的家庭成员关系图，包括直系亲属和旁系亲属，如父母、子女、兄弟姐妹、祖父母、叔叔阿姨等。
-家庭生活场景照片：收集一些反映家庭日常生活场景的照片，如家庭聚餐、家庭旅行、家庭成员的爱好活动等，以丰富学生的家庭文化认识。
-家庭传统节日介绍：介绍一些不同国家的家庭传统节日，如中国的春节、美国的感恩节、英国的圣诞节等，让学生了解不同文化背景下的家庭生活。
-家庭英语绘本：推荐一些适合三年级学生的英语绘本，主题围绕家庭和亲情，如《MyFamily》、《AHouseforHerBrother》等。
2.拓展建议：
-家庭英语角：鼓励学生