高中化学复习提升-题型二正文.docx

题型特点　本题型以现代工业生产为基础,与化工生产成本、产品提纯、环境保护等相融合,考查物质的制备、检验、分离、提纯等基本实验原理在化工生产中的实际应用,要求考生依据流程图分析原理、紧扣信息、抓住关键、准确答题。这类试题具有较强的实用性和综合性,能较好地考查学生信息获取能力、分析问题能力、语言表达能力和计算能力等。 突破点一化工工艺流程题的分析 【解题策略】 1.粗读试题 (1)读题头,得目的 题头一般是简单介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的(包括副产品),以及提供需要用到的信息。 (2)读题干、析过程 题干部分主要用框图形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来。题干信息有三个层次:读得懂的;读得不太懂但根据上下文可以勉强懂的;完全读不懂的。关键是突破第二层次,对于读得不太懂但根据上下文可以勉强懂的部分需要学生运用已有的基础知识,根据学习过的化学反应原理,联系实际工业生产及题目信息等进行知识的整合,最终得到结论。 (3)读题尾、看措施: 题尾主要是根据生产过程中涉及的化学知识设计成系列问题,构成一道完整的化学试题。阅读题尾时要将设问中的提示性信息,用笔画出来,以便在后面精读试题时随时提醒自己与之联系。 2.精读试题 在粗读试题的基础上,结合流程图以外的文字描述、表格信息、后续设问中的提示性信息,在流程图上随手画出相关信息,以便在解题时随时进行联系和调用;同时思考几个问题:从原料到产品依次进行了什么反应,利用了什么原理(氧化还原?溶解度?溶液中的平衡?),每一步操作进行到什么程度最佳,每一步除目标物质外还产生了什么杂质或副产物,杂质或副产物用什么方法除去等等,体会出题者设问的角度、意图。只要掌握了这一题型的一般特点和解题策略,无论流程如何陌生复杂,在高考中即使遇到情境陌生的流程图题,也能够驾驭自如,迎刃而解。 1 [2019·全国卷Ⅲ] 高纯硫酸锰作为合成镍钴锰三元正极材料的原料,工业上可由天然二氧化锰粉与硫化锰矿(还含Fe、Al、Mg、Zn、Ni、Si等元素)制备,工艺如图G2-1所示。回答下列问题: 图G2-1 相关金属离子[c0(Mn+)=0.1 mol·L-1]形成氢氧化物沉淀的pH范围如下: 金属离子 Mn2+ Fe2+ Fe3+ Al3+ Mg2+ Zn2+ Ni2+ 开始沉淀的pH 8.1 6.3 1.5 3.4 8.9 6.2 6.9 沉淀完全的pH 10.1 8.3 2.8 4.7 10.9 8.2 8.9 (1)“滤渣1”含有S和　　　　;写出“溶浸”中二氧化锰与硫化锰反应的化学方程式:　?　　　　　　。? (2)“氧化”中添加适量的MnO2的作用是　　　　　　　。? (3)“调pH”除铁和铝,溶液的pH范围应调节为　　~6之间。? (4)“除杂1”的目的是除去Zn2+和Ni2+,“滤渣3”的主要成分是　。? (5)“除杂2”的目的是生成MgF2沉淀除去Mg2+。若溶液酸度过高,Mg2+沉淀不完全,原因是?　。? (6)写出“沉锰”的离子方程式:　。? (7)层状镍钴锰三元材料可作为锂离子电池正极材料,其化学式为LiNixCoyMnzO2,其中Ni、Co、Mn的化合价分别为+2、+3、+4。当x=y=13时,z=　　　　。 突破点二　流程题中方程式的书写方法 【解题策略】 (1)分析框图中说明的文字,箭头的指向等确定最关键的反应物和生成物; (2)结合化合价情况确认反应发生的本质; (3)配平关键反应物和生成物; (4)根据守恒配平或补充其他辅助反应物和产物; (5)依据题目信息写好反应条件; (6)结合反应条件和反应体系所处的环境对各物质的存在形式、状态进行修正。 2 (1)[2016·全国卷Ⅰ改编] NaClO2的一种生产工艺如下: 图G2-2 (ⅰ)写出“反应”步骤中生成ClO2的化学方程式:　　　　　。? (ⅱ)“尾气吸收”是吸收“电解”过程排出的少量ClO2。此吸收反应中,氧化剂与还原剂的物质的量之比为　　　　　,该反应中氧化产物是　　　　　　。? (2)[2016·全国卷Ⅲ节选] 从废钒催化剂中回收V2O5既避免污染环境又有利于资源综合利用。废钒催化剂的主要成分为 物质 V2O5 V2O4 K2SO4 SiO2 Fe2O3 Al2O3 质量分 数/% 2.2~2.9 2.8~3.1 22~28 60~65 1~2 1 以下是一种废钒催化剂回收工艺路线: 图G2-3 回答下列问题: (ⅰ)“酸浸”时V2O5转化为VO2+,反应的离子方程式为　　　,同时V2O4转化成VO2+。“废渣1”的主要成分是　　　　 (ⅱ)“沉钒”得到偏钒酸铵(NH4VO3)沉淀,写出“煅烧”中发生反应的化学方程式:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? 1.金属钼具有高强度、高熔点、耐磨抗腐性,用于制火箭、卫星