《过秦论》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx
《过秦论》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册
一、教材分析
《过秦论》选自统编版高中语文选择性必修中册，是秦朝历史的经典文献，反映了秦朝的兴衰历程。本文通过对秦朝的描述，阐述了作者对历史、政治、军事等方面的见解。本节课以《过秦论》为载体，引导学生学习秦朝历史，培养分析历史问题的能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养、思辨能力和审美情趣。通过学习《过秦论》，学生能够理解历史事件的复杂性和多面性，提升对历史文献的解读能力；同时，通过分析文章中的政治观点，培养学生独立思考和批判性思维的能力；此外，引导学生欣赏古文之美，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解《过秦论》的论点及其论证方法，把握文章的结构和逻辑。
②分析文中对秦朝兴衰原因的剖析，理解作者的政治观点和史学思想。
③欣赏并体会古代文学作品的写作手法和语言特色。
2.教学难点，
①深入理解文中复杂的政治和历史背景，把握作者对秦朝灭亡的深刻反思。
②掌握古文阅读的方法，提高学生独立解读文言文的能力。
③培养学生对历史事件的批判性思维，引导学生从不同角度审视历史人物和事件。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音笔。
-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。
-信息化资源：秦朝历史资料库、古代文学鉴赏视频、相关历史事件图片和地图。
-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：展示秦朝的兵马俑图片，引导学生思考秦朝的强盛与衰落，提出问题：“历史上，一个强大的国家是如何从繁荣走向衰败的？”
回顾旧知：简要回顾秦朝的建立和统一六国的历史背景，提醒学生注意秦朝的法制、军事和文化成就。
2.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：介绍《过秦论》的作者贾谊及其写作背景，讲解文章的结构和主要论点。
举例说明：选取文章中具有代表性的段落，如“仁义不施而攻守之势异也”，分析其意义和作用。
互动探究：分组讨论，让学生尝试分析秦朝衰落的原因，分享自己的观点。
3.课堂活动（约30分钟）
学生活动：学生分角色朗读《过秦论》，注意停顿、语气和重音，培养古文朗读能力。
教师指导：教师巡回指导，纠正学生的朗读错误，强调重点字词的意义和用法。
小组合作：学生分组讨论，分析文章中的历史观点，探讨作者对秦朝兴衰的看法。
4.深入分析（约20分钟）
学生活动：展示课前收集的秦朝历史资料，包括法律、政治、军事等方面的信息，结合文章内容进行分析。
教师指导：教师引导学生从不同角度分析秦朝衰落的原因，如法律严酷、百姓疾苦、军事扩张过猛等。
课堂讨论：讨论贾谊的政治观点对后世的影响，以及《过秦论》在史学上的价值。
5.总结提升（约10分钟）
教师总结：回顾本节课的主要内容和学生的讨论成果，强调对历史事件多角度思考的重要性。
学生反思：让学生结合自身，思考如何在现实生活中避免重蹈秦朝的覆辙。
6.巩固练习（约15分钟）
学生活动：完成课后练习题，包括填空、选择题、简答题等，巩固对《过秦论》的理解。
教师指导：教师讲解练习题的答案，并对学生的解答进行点评。
7.课堂总结（约5分钟）
教师总结：对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点和难点。
学生反馈：让学生分享本节课的收获和感受。
8.作业布置（约5分钟）
教师布置作业：要求学生预习下一节课的内容，准备相关的历史资料，并完成一篇关于秦朝历史的短文。
六、知识点梳理
《过秦论》是贾谊对秦朝兴衰的深刻反思，以下是对本节课知识点的梳理：
1.秦朝的统一与制度
-秦始皇统一六国，结束了长期的战乱，建立了中央集权的封建国家。
-法制：秦朝实行严酷的法律，推行“法家”思想，强调法律的威严和普遍适用性。
-军事：秦朝拥有强大的军事力量，通过军事征服扩大疆域，推行兵制改革。
2.秦朝的兴衰原因
-仁政缺失：秦朝统治者的暴政和缺乏仁政，导致民不聊生，社会矛盾激化。
-政治腐败：官吏贪污腐败，削弱了中央集权的权威。
-法律严酷：严酷的法律导致民怨沸腾，加剧了社会不稳定。
-军事扩张：过度扩张的军事行动消耗国力，加重了百姓的负担。
3.《过秦论》的主要论点
-秦朝的兴衰是历史的必然，反映了封建社会的发展规律。
-历史的发展需要仁政和法治相结合，过分强调一方会导致国家衰败。
-君主应该吸取历史教训，实行仁政，以稳定民心，巩固国家。
4.文章的结构与论证方法
-文章采用总分总的结构，先概述秦朝的兴衰，再分论点进行论述，最后总结。
-论证方法包括举例论证、对比论证、归纳论证等，通过具体的历史事件和事实来支撑论点。
5.文章的语言特色
-文章语言简洁