《用树状图求概率》教学案.pdf

用树状图求概率—【教学课件】.pptx 用树状图求概率—【教学课件】;25.4. 用树状图法求概率; ;问：将一个均匀的硬币上抛三次，结果为三个正面的概率 _____.;用树状图可以清晰地表示出某个事件所有可能出现的结果，从而使我们较容易求简单事件的概率.;试一试：一个家庭有三个孩子，若一个孩子是男孩还是女孩的可能性相同． (1)求这个家庭的3个孩子都是男孩的概率； (2)求这个家庭有2个男孩和1个女孩的概率； (3)求这个家庭至少有一个男孩的概率．;;(2)取出的3个小球上全是辅音字母的概率是多少?;;利用树形图或表格可以清晰地表示出某个事件发生的所有可能出现的结果;从而较方便地求出某些事件发生的

2022-08-29 约小于1千字 10页立即下载

25.2用树状图求概率.ppt 25.2. 用树状图求概率 * * Waiyuxuexiao Liudeguang 2006.10.17 当一次试验涉及两个因素时，且可能出现的结果较多时，为不重复不遗漏地列出所有可能的结果，通常用列表法。什么时候用“列表法”方便？用列举法求概率例、甲口袋中装有2个相同的小球，它们分别写有字母A和B；乙口袋中装有3个相同的小球，它们分别写有字母C、D和E；丙口袋中装有2个相同的小球，它们分别写有字母H和I。从3个口袋中各随机地取出1个小球。 用树状图求概率 （1）取出的3个小球上恰好有1个、2个和3个元音字母的概率分别是多少

2017-02-24 约1.26千字 10页立即下载

列表法或树状图求概率.docx 用树状图或列表法求概率学习目标：1、在具体情境中进一步了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型．2、了解必然事件和不可能事件发生的概率，了解事件发生的可能性及游戏规则的公平性。能运用树状图计算简单事件发生的概率．学习重点难点：重点：用树状图法、列表法预测事件的概率。难点：用概率分析事件。导学流程：一、复习预习1.下列事件中确定事件是( ) A.掷一枚六个面分别标有1～6的数字的均匀骰子，骰子停止转动后偶数点朝上 B.从一副扑克牌中任意抽出一张牌，花色是红桃 C.任意选择电视的某一频道，正在播放动画片 D.在同一年出生的367名学生中，至少有两人的生日是同一天. 2.下列事

2017-01-31 约2.22千字 4页立即下载

用树状图求概率.ppt 25.2.用列举法求概率（树状图）例1.将一个均匀的硬币上抛三次，结果为三个正面的概率_____________.解：开始反正正反反正正反反反正反正正第一次：第二次：第三次：总共有8种结果，每种结果出现的可能性相同，而三次正面朝上的结果有1种，因此三次正面朝上的概率为1/8。1/8.小明是个小马虎,晚上睡觉时将两双不同的袜子放在床头，早上起床没看清随便穿了两只就去上学，问小明正好穿的是相同的一双袜子的概率是多少？2.小明是个小马虎，晚上睡觉时将两双不同的袜子放在床头，早上起床没看清随便穿了两只就去上学，问小明正好穿的是相同的一双袜子的概率是多少？解：设两双袜子分别为A1、A2、B1、B2，则B

2025-02-21 约3.06千字 18页立即下载

用列表法、画树状图求概率.ppt 说明下列事件是必然事件、不可能事件、还是随机事件？ 1、今天是2015年1月28日，星期三。 2、今天是阴天。 3、今天学校放假。 1.三种事件发生的概率及表示？ ①必然事件发生的概率为1 记作 P（必然事件）=1； ②不可能事件发生的概率为0 记作 P（不可能事件）=0； ③若A为不确定事件则 0＜P（A）＜1 2.等可能性事件的两个特征：（1）出现的结果有限多个; （2）各结果发生的可能性相等；如何求等可能性事件的概率-------　树状图列表法小明是个小马虎,晚上睡觉时将两双不同的袜子放在床头，早上起床没看清随便穿了两只就去上学，问小明正好穿的是相

2019-08-14 约1.17千字 10页立即下载

树状图求概率 (1).pptx 人教版九年级数学第二十五章《概率初步》25.2.2 用列举法求概率 ___树状图法学习目标一、了解树状图法，并且会运用树状图法求简单事件发生的概率二、在活动中培养学生探究问题能力，合作交流意识。三、引导学生对问题观察、质疑，激发他们的好奇心和求知欲，使学生在运用数学知识解决问题的活动中获得成功的体验，建立学习的自信心。复习引入在上一节课中我们学过哪些方法求概率呢？列举法和列表法问题一：如果有两组牌，它们牌面数字分别为1、2、3，那么从每组牌中各摸出一张牌，两张牌的牌面数字和是4的概率为多少？你能找到其它方法把可能出现的结果不重不漏的列出来吗? 归纳新知，形成概念方法3 树状图法（倒放的小树

2023-07-12 约1.83千字 21页立即下载

25.2用树状图求概率.ppt 25.2. 用树状图求概率 * * Waiyuxuexiao Liudeguang 2006.10.17 当一次试验涉及两个因素时，且可能出现的结果较多时，为不重复不遗漏地列出所有可能的结果，通常用列表法。什么时候用“列表法”方便？用列举法求概率例、甲口袋中装有2个相同的小球，它们分别写有字母A和B；乙口袋中装有3个相同的小球，它们分别写有字母C、D和E；丙口袋中装有2个相同的小球，它们分别写有字母H和I。从3个口袋中各随机地取出1个小球。 用树状图求概率 （1）取出的3个小球上恰好有1个、2个和3个元音字母的概率分别是多少

2017-05-21 约1.26千字 10页立即下载

沪科版九年级数学下册精品教学：26.2 第2课时利用画树状图求概率.ppt * * * * * 编辑分数 * 编辑分数 * 优翼课件导入新课讲授新课当堂练习课堂小结学练优九年级数学下（HK）教学课件 26.2 等可能情形下的概率计算第26章概率初步第2课时利用画树状图求概率 学习目标 1.进一步理解等可能事件概率的意义. 2.学习运用树形图计算事件的概率. 3.进一步学习分类思想方法，掌握有关数学技能. 导入新课现有A、B、C三盘包子，已知A盘中有两个酸菜包和一个糖包，B盘中有一个酸菜包和一个糖包和一个韭菜包，C 盘中有一个酸菜包和一个糖包以及一个馒头.老师就爱吃酸菜包.如果老师从

2017-12-23 约2.76千字 31页立即下载

九年级数学下册教学课件（沪科版）26.2 第2课时利用画树状图求概率.ppt 编辑分数 * 编辑分数 * * * * * * 26.2 等可能情形下的概率计算第26章概率初步复习导入合作探究课堂小结随堂训练第2课时利用画树状图求概率 1.通过上节课的学习，你掌握了用什么方法求概率？ 2.老师提出了一个问题，有很多同学举手想来回答. 如果老师就从甲、乙、丙三位同学中随机地选择一位来回答，那么选中丙同学的概率是多少？复习导入思考如果老师想让甲、乙、丙三位同学猜拳（剪刀、锤子、布）来决定谁回答问题，由最先一次猜拳就获胜的同学来回答，那么你怎么你能求出甲同学获胜的概率吗？

2017-12-21 约1.85千字 16页立即下载

2025年春沪科版数学九年级下册教学课件 26.2 第2课时利用画树状图求概率.pptx 26.2等可能情形下的概率计算;某校举办“汉字听写”大赛，现要从A、B两位男生和C、D两位女生中，选派学生代表本班参加大赛．如果随机选派两位学生参赛，求四人中恰好选派一男一女两位同学参赛的概率．;问题1抛掷一枚均匀的硬币，出现正面向上的概率是多少？;同时抛掷两枚均匀的硬币，出现正面向上的概率是多少？;树状图的画法;问题见教材P99例5. 尝试用树状图法列出小明和小华所玩游戏中所有可能出现的结果，并求出事件A，B，C的概率.;解:;因此，P(A)=;画树状图求概率的基本步骤：;典例精析;开始;例2甲、乙、丙三人做传球的游戏，开始时，球在甲手中，每次传球，持球的人将球任意传给其余两人中的一人，如此

2025-04-15 约1.2千字 28页立即下载

九年级上第16讲列表法或树状图求概率讲义+练习.pdf 第 16 讲列表法或树状图法求概率概述适用学科初中数学适用年级初三适用区域人教版区域课时时长（分钟） 120 知识点 1.概率的意义 2. 随机事件、必然事件 3. 利用频率估计概率

2021-12-07 约2.23万字 26页立即下载

2018-06-18 约小于1千字 31页立即下载

【列举所有机会均等的结果——用树状图求概率】PPT课件.ppt (2)求两个数字的积为奇数的概率．习题链接类型整合方法探究培优夯实基础夯实基础夯实基础 * * HS版九年级上第25章随机事件的概率 25.2 随机事件的概率第3课时列举所有机会均等的结果——用树状图求概率 4 提示：点击进入习题答案显示 6 7 1 2 3 5 D D B A D D 8 见习题见习题 9 见习题提示：点击进入习题答案显示 10 11 见习题 12 见习题见习题 D A D B 【答案】D D 7．小刚很擅长球类运动，课外活动时，足球队、篮球队都力邀他到自己的阵营，小刚左右为难，最后决定通过掷硬

2021-01-15 约1.48千字 10页立即下载

用树状图或表格求概率的教学设计.pdf 课时教学设计首页（试用）授课时间： 20 年月日至月日第几课题 用树状图或表格求概率课型新授课一

2017-06-27 约5.97千字 5页立即下载

《用树状图或表格求概率》教学总结.docx 《用树状图或表格求概率》的教学总结学生通过七年级下册第六章“概率初步”的学习已经对数学统计活动操作下的频率的稳定性、用试验频率估计事件发生的概率有了一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生利用所学知识和方法设计数学统计活动，让学生经历猜测、设计试验方案、试验、收集试验数据、分析试验结果等活动过程，进一步让学生体会数学在生活中的价值及发展合作意识，提升学生数学思考能力、问题解决能力，建立统计数据概念。第一环节教学工具准备工作在新课开始前一周，安排学生每人准备两枚大小相同，质地均匀的硬币；老师提前制作相关的表格多份，并编码；计算器一部。目的：准备工作是为提高课堂效率，增加课堂的神秘

2023-08-26 约2.69千字 5页立即下载