2024秋三年级英语上册 Module 5 Unit 1 How many说课稿 外研版（三起）.docx

2024秋三年级英语上册Module5Unit1Howmany说课稿外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋三年级英语上册Module5Unit1Howmany说课稿外研版（三起）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授三年级英语上册Module5Unit1Howmany，内容包括如何询问数量、学习数字1-10的英文表达以及如何使用Howmany进行提问。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级所学的数字和基础英语表达方式相联系，通过复习巩固，进一步拓展学生的英语表达能力和实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Howmany的用法，学生能够提高语言运用能力，学会在真实情境中询问和回答数量问题。同时，通过文化背景的介绍，增强学生对英语国家文化的理解。此外，通过小组活动和角色扮演，培养学生的思维品质和合作学习能力，提高学生的跨文化交际意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①如何正确使用Howmany进行提问，包括句型结构和时态的正确运用。

②数字1-10的英文表达，确保学生能够准确无误地读出和书写这些数字。

③在实际对话中运用Howmany提问，如询问物品数量、人数等，提高学生的口语交际能力。

2.教学难点

①学生在提问时可能混淆Howmany的用法，需要通过多种教学活动帮助学生理解和记忆。

②数字1-10的发音和书写对于部分学生来说可能存在困难，需要通过反复练习和游戏化的教学手段来加强。

③在实际对话中，学生可能难以准确把握提问的时机和语境，需要通过角色扮演和情景模拟来提高学生的语境感知和反应能力。

④学生在小组活动中可能存在沟通不畅的问题，需要引导学生学会倾听、表达和合作，提高团队协作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，先由教师讲解Howmany的用法和数字1-10的表达，然后引导学生讨论实际应用中的问题。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟场景中练习如何使用Howmany提问，提高学生的口语表达能力。

3.利用游戏化教学，如“数字抢答”和“找数字”等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固数字和句型。

4.使用多媒体辅助教学，如PPT展示数字图片和情景对话，帮助学生直观理解和使用新知识。

5.鼓励学生自主学习和合作学习，通过小组合作完成任务，提高学生的学习兴趣和团队合作能力。

教学过程

一、导入新课

1.教师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

“Goodmorning,everyone!Areyoureadytolearnsomethingnewtoday?Letsstartwithawarm-upactivity.”

2.学生跟随教师进行简单的英语问候和自我介绍。

二、新课导入

1.教师展示图片，引导学生观察并描述图片内容。

“Lookatthepicturesonthescreen.Canyoutellmewhatyousee?Trytousesomenewwordswelearnedinthepreviouslessons.”

2.学生根据图片内容进行描述，教师适时给予鼓励和纠正。

三、新课讲解

1.教师讲解Howmany的用法和数字1-10的表达。

“Today,wearegoingtolearnanewquestionword:Howmany.Itsusedtoaskaboutthenumberofthings.Forexample,Howmanyapplesdoyouhave?meansHowmanyapplesarethere?Now,letslearnthenumbersfrom1to10.”

2.学生跟读并模仿教师，练习数字的发音和书写。

3.教师通过PPT展示数字和例句，帮助学生理解和记忆。

四、课堂活动

1.角色扮演

（1）教师将学生分成小组，每组准备一个场景，如超市购物、餐厅点餐等，要求学生使用Howmany进行对话。

（2）每组进行角色扮演，其他小组观察并给予评价。

2.数字抢答

（1）教师展示数字图片，学生快速说出对应的英文数字。

（2）抢答正确的学生获得奖励，激发学生的学习兴趣。

3.找数字

（1）教师将数字卡片贴在黑板上，学生根据教师的要求找出对应的数字卡片。

（2）找出数字卡片