2024秋三年级英语上册 Module 1 Unit 2 How are you教学实录 外研版（三起）.docx

2024秋三年级英语上册Module1Unit2Howareyou教学实录外研版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024秋三年级英语上册Module1Unit2Howareyou教学实录外研版（三起）本课主要围绕问候和自我介绍展开，通过对话和练习，帮助学生掌握如何用英语进行简单的问候和自我介绍。教学内容与课本紧密相连，贴近实际生活，有助于提高学生的英语交际能力。

二、核心素养目标

1.培养学生英语口语交际能力，学会运用日常问候语。

2.培养学生的跨文化意识，理解不同文化中的问候方式。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动提高团队协作能力。

4.培养学生良好的听力理解能力，通过听力练习提升英语听力水平。

三、学情分析

本节课针对的是三年级学生，他们在英语学习上正处于初步接触和感知阶段。从知识层面来看，学生已经掌握了一些基础的英语字母和简单的单词，但对句子的结构和语法规则了解有限。在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力，他们可能不太习惯在课堂上进行英语交流。此外，学生的英语学习习惯有待培养，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，注意力容易分散。

在素质方面，三年级学生的自主学习能力和时间管理能力尚在形成中，需要教师通过课堂活动引导他们逐步提高。在行为习惯上，学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题，这可能会影响他们对英语学习的主动性和积极性。

针对以上学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况。首先，通过设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。其次，通过小组合作和互动练习，培养学生的合作学习能力和口语表达能力。最后，通过多样化的教学方法和评价方式，帮助学生养成良好的学习习惯，逐步提高他们的英语学习能力和综合素质。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024秋三年级英语上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同国家问候方式的图片，以及与自我介绍相关的视频片段。

3.教学工具：准备磁带播放器、录音笔等，用于播放听力材料和进行录音练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；在教室前方布置一面白板，用于板书和展示教学内容。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段关于不同国家问候方式的视频，引导学生思考如何用英语进行简单的问候。随后，教师提问：“Howdopeoplegreeteachotherinyourcountry?”（你们国家的人们是如何问候别人的？）学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Howareyou?”（你好吗？）

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师展示课本中关于问候的对话，引导学生跟读并模仿。

（2）教师讲解问候语的表达方式，如“Howareyou?”、“I’mfine,thankyou.Andyou?”等。

（3）教师通过板书，展示自我介绍的常用句型，如“Mynameis...”、“Iam...yearsold”、“Ilike...”等。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）教师组织学生进行角色扮演，练习问候和自我介绍。

（2）学生分组，每组选派一名代表进行全英文的自我介绍。

（3）教师挑选几组学生进行展示，并给予点评和鼓励。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）讨论如何用英语询问他人的健康状况。

举例回答：Howareyou?/How’syourhealth?/Areyoufeelingwell?

（2）讨论如何用英语介绍自己的兴趣爱好。

举例回答：Ilikereading./Ienjoyplayingsoccer./Myfavoritesportisbasketball.

（3）讨论如何用英语询问他人的兴趣爱好。

举例回答：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?/What’syourhobby?

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调问候和自我介绍的重要性。同时，指出本节课的重难点，如正确运用问候语和自我介绍句型。

举例：本节课我们学习了如何用英语进行问候和自我介绍。在今后的生活中，这些句型将帮助我们更好地与他人交流。记住，问候和自我介绍是英语交际的基础，希望大家能够熟练掌握。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-问候语的演变：介绍不同文化中问候语的历史和演变，如从古代的鞠躬、握手到现代的口头问