因数和倍数（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版.docx
因数和倍数（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
因数和倍数（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版
设计思路
本节课以人教版五年级下册数学“因数和倍数”为主题，围绕课本内容，设计思路如下：首先，通过生活实例引入因数和倍数的概念，激发学生兴趣；其次，引导学生通过自主探究、合作交流的方式，理解因数和倍数的定义及其性质；接着，通过练习题巩固知识点，让学生在实际操作中掌握因数和倍数的应用；最后，进行课堂小结，帮助学生梳理本节课所学内容，为后续学习打下坚实基础。整个教学过程注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
核心素养目标
1.数感：通过因数和倍数的概念学习，增强学生对数的关系和规律的感知能力。
2.逻辑推理：培养学生在探究因数和倍数的过程中，运用逻辑推理解决问题。
3.数学抽象：引导学生从具体实例中抽象出因数和倍数的概念，发展数学抽象思维。
4.应用意识：鼓励学生将因数和倍数的知识应用于实际情境，提高数学应用能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的数学运算，对乘法和除法有一定的理解，能够识别和计算简单的数学问题。
2.学习兴趣：学生对发现数学规律和解决数学问题通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过游戏和活动学习新知识。学习能力：学生具备了一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解并运用数学概念。学习风格：学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过小组合作和讨论来加深理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解因数和倍数的概念，区分因数和倍数的关系，以及在解决问题时正确应用这些概念。此外，一些学生可能在抽象思维和逻辑推理方面存在障碍，需要通过具体的实例和重复练习来克服。
教学资源
-人教版五年级下册数学教材
-多媒体教学设备（投影仪、电脑）
-数学练习册
-互动式白板
-教学课件
-数学游戏教具
-实物模型（如数轴、乘法表）
-学生作业本
-课堂反馈问卷
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括因数和倍数的概念介绍、实例演示等，要求学生预习并理解基本概念。
-设计预习问题：设计问题如“什么是因数？什么是倍数？它们之间有什么关系？”等，引导学生思考和探究。
-监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记或小测验，了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步理解因数和倍数的概念。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索和理解新概念。
-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生交流和教师监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过生活中的实例，如分组分配物品，引出因数和倍数的概念。
-讲解知识点：详细讲解因数和倍数的定义，通过例子展示如何找到一组数的因数和倍数。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生找出一定范围内的所有因数或倍数，讨论它们的特点。
-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生澄清概念。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用新知识。
-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，通过实践加深对因数和倍数的理解。
-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论，共同解决问题。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：系统讲解因数和倍数的概念和性质。
-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习。
-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与因数和倍数相关的练习题，巩固学生对概念的理解和应用。
-提供拓展资源：推荐数学网站或书籍，让学生进一步探索因数和倍数的应用。
-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。
-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习，拓宽知识面。
-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习方法和策略。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生总结学习经验，提高学习效率。
本节课的重难点在于理解因数和倍数的概念，以及在实际问题中如何应用这些概念。通过课前预习、课中实践和讨论、课后拓展应用，学生可以逐步掌握这些知识点，并在实际操作中加深理解。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）数学故事书籍：《数学岛历险记》、《数学奇遇记》